教导处工作指引(13周).docVIP

专业收集整理精品文档 ！！！！！！精品文档，值得下载，可以编辑！！！！！！！！================================================================== PAGE ====================专业收集精品文档，您的最好选择====================== 第十三周科组长会议发言纪要 陈旭东校长 教研为教学质量服务，这个科长要给老师传达一下。以后，教研处所组织的听课重心会倾向毕业班。 2012届毕业班小结 初三： 有比较多的方面是做得不错的，如：教育思想、制度建设、减负、辍学率、考风考纪、证书获得率、考试参加率、体育综合分等都是没有被扣分的。 被扣分的方面：综合水平分、进步率（在5分里面，我校获得3.15分） 高三 人头分：161.50分（是高中毕业班评估的重要指标） 重本达标分：17.65分（需要继续加强） 本科达标分：31.12分（比第三组稍高一点） 录取分：20.01分（与其他学校的差距还很大） 工作重点： 从以上这些数据的反馈，我们要明确以后努力的方向，初中，在抓全面的基础上，重点要抓合格率；高中，最重要的就是抓人头数。 责任意识 我们要明确责任、优化工作方法、提高工作效率 5、学校新进了教学一体机，明、后天上午9点后，在化学实验2室有信息科的老师在那培训，请老师们安排好时间，熟悉一下新的教学平台 二、 秦绍臻主任 本周科组长会议内容，分成以下四个方面： 一．我们要求树立一个观念，就是“淡化平均分，关注重点人群”，不要再把平均分作为评价教学质量的唯一指标或重要指标，因为不管是从高中毕业班评估，还是初中毕业班评估，平均分真的不是一个很重要的数据，尤其高三评估，根本不占一点分值。 1．已经上传了今年最新的《广州市普通高中毕业班工作评价方案》及相应的《标准解读》，在整个方案中，根本就没有提到“平均分”，算分的大头就是上线人数（注意，是上线人数，而不是上线率），也就是说最重的分值就是人头数，甚至我们看到许多学校宣传自己的所谓上线率，其实都是没用的，计算的时候完全没有体现。 我举个例子，为什么今年16中和7中才拿了二等奖，就是吃了这个大亏。我在这里帮大家大体上算个数，就用今年二等奖的16中和一等奖的荔湾区某高中对比，16中今年的本科上线率为97%，换算成绝对上线人数是582人，乘上二组的kn系数0.48，上线得分为279分。而荔湾区某高中今年上线率为70%，换算成绝对上线人数则是840人，乘上三组的kn系数0.53，上线得分了445分。可想而知，人头数是多么的重要，到此为止，16中的噩梦还没结束，因为他们本科上得多，意味着专A就上得少了，而某高中剩下的30%绝大多数都上专A，在专A这一块按人头算分，再一次抛离了16中，事情还没完，到了录取算分的时候，某高中又再次体现“人多力量大”的优势，完全靠人海战术，最终将16中、7中这样的名校彻底打垮。各位科长，人头数这个东西多么重要，我管你平均分高我多少，我管你上线率高我多少，我就拿人头数将你彻底打败。 所以，我们本学期一再强调，高中部一定要关注人头数，想方设法完成乃至大面积超过学校下达的指标任务，按照目前这个形势，如果我们不把人头数而不是平均分的这个观念死死地刻在脑里，我们不要说冲一等奖，保二等奖都困难，你全班布置再多的作业，希望提高平均分，各科互相争抢时间，到头来累了学生也累了你自己，倒不如关注重点人群，按人头数抓人。 2．初中这一块，最后核算的时候，原来最重要的是“合格率”这一项，它所占分值比总分平均分要大得多，从往年的一些数据我们可以看到，有的科目或年级总分平均分排位很理想，但就是由于合格率不高甚至较低，影响了最后的评分。我根据2009和2010两年的初中毕业班来看，我个人认为，各科能够将自己的合格率，年级能够将总分合格率往75%这个方向迈进，我们那一年的评奖一定不会差。关于初中这一块毕业班评估，我个人还在学习当中，希望陈校长、林主任和朱科长在后面的发言中予以指正，或提出更明确的方向。 二．学校下达很重的教学口任务，我们要把目标分解，任务下达，也就是说，教务处直接监控的就是各大学科组的教学质量，各位科组长要有两个意识，一个是责任意识，一个是质量意识，我把这两个意识合成一句话，即：科组长有责任监控本学科组所有年级的教学质量。 1．各类统考没有考好的话，教务处和科组长，我们都要有所担当，承担责任； 2．各位科组长请把全科组的教学质量考试成绩看作是本科组的荣誉和生命线，我们要尽快转变“某某教的班，我没有办法”“我又不教某某年级”之类的思想，建立起全科组的质量意识，就像级组长，他懂的只是自己这一科的东西，但他要管的是年级所有科的质量，级组长要完成学校任务，科组长也要为级组完成任务提供可靠的教学质