声乐教案(13级学前2班第3学期)9.doc

第 1 次课 2 学时 授课时间 90分钟 课题（章节） 声乐基本知识与发声技巧 教学目的与要求： 通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一。 教学重点、难点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀.连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。 教学方法及师生互动设计： 教师示范 课堂练习、作业： 发声练习、呼吸练习 课后小结：学生对发音的位置不掌握，发声点和共鸣点没有准确，吸气不够深，气息的运用不够准确。 第 页 教学内容（讲稿） 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等） 1．理论讲解： 歌唱的状态： ??? 歌唱是以人的身体作为发声乐器来进行表演活动的。发声歌唱时，人的形体和精神都应进入并保持演唱所需要的状态。正确的呼吸、稳定的喉头位置、共鸣腔体的调节与运用以及表情动作，都是在良好的积极的心理状态下进行操作的。要使整个身体的组织机构处于适合唱歌的最佳工作状态，才能使歌唱器官的各个组成部分相互配合、协调运动，获得理想的歌唱声音。 歌唱的姿态： ??? 歌唱发声的一些毛病，或不能获得良好的声音效果，常常是由于姿态不正确造成的。 ???正确的歌唱姿态要保持：1）身体自然端正站立，双脚平行分开，分开距离达到肩的宽度即可，双脚亦可一前一后，但重心要稳。2）头端正、眼平视，勿伸下巴。上胸舒展，双肩略向后，两手自然下垂，小腹微收，但身体不可紧张和僵直。3）脸部自然呈微笑状态，根据歌曲内容而富于表情。4）练习或歌唱时，整个人都要处于一种精神振奋、生气勃勃、积极向上、充满信心的状态。???? 呼吸练习： ????练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。 ????简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼气时间应保持在20秒钟左右。呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，口鼻同时迅速的吸气。如此循环地进行呼吸练习。 喉头位置与打开喉咙： 所谓喉头位置相对稳定，是指歌唱发声时的喉头始终处于自然、自如、颈部肌肉放松、易于发出优美声音的稳定状态。正确的喉头位置形成于打开喉咙深吸气的状态之中。当我们喝水前的那一瞬间，喉头就处于歌唱发声的正确位置。要根据个人情况选择最容易稳定喉头的母音并在恰当的音域内练习。 ???打开喉咙的意义在于扩张可调节的共鸣器官（口腔、喉腔、咽腔），主要是扩张咽腔部分，使喉、咽、鼻整个咽腔部分形成一个适合于发声共鸣需要的通道，气息和声音畅通无阻地通过，声音得到扩大和美化。打开喉咙最充分、最自然、最适度的方法就是练习“打哈欠”。但要强调的是在歌唱发声时所要求的打开喉咙，实际上是处于半打哈欠的状态。 2．发声练习　 ?（1）无声呼吸练习（打嘟噜）： 1? 2　3　4　︱5　4　3? 2　︱1　2　3　4　︱5　4　3　2　︱1 －? || 嘟　　：???? ：???? ：???? ：???? ：????? 嘟　：???? ：???? ：? 　 ? 脸部及脖颈部放松，下巴回收，双唇轻松合拢，深吸一口气后以均匀平衡的气息振动声带并吹出唇外，推动两唇颤动，灵活地发出均匀、连贯、持久的“嘟噜”声音。要注意脖颈部不可挤卡、紧张，声音感觉是在口咽部滚动。 ? （2）跳音练习　： ????????1????? 3?? |????? 5????? 3???? |? 1　-　‖ ??????? Yi??? ?? 此练习所训练的是气息和横膈膜的对抗问题，有力度的大跳练习气息和声音的搭配情况，声音跳动要有弹性，气息随着声音的跳动向外扩张，声音集中，喉器稳定，注意音色大统一。 (3)连音练习： 5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖ ?mi??? ma????? mi??? ma?????? mo ? ?注意声音的连贯，气息均匀的送出来，喉咙充分、自然、适度的打开，保持高位置，舌头平放，舌根和后咽壁形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，吸好气唱出所练习的母音，然后用旋律把声音连起来。 ? 3.自由练习 4.小结：布置作业：做呼吸练习 30分钟 15分钟 15分钟 15分钟 10分钟 5分钟 第 2 次课 2 学时 授课时间 90分钟 课题（章节） 歌曲：《乡间小路》 教学目的与要求： 通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好