三年级上册语文教案 -口语交际身边的小事 人教部编版.docVIP

口语交际：身边的“小事” 【教学目标】? ?1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。? ?2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。 3.留心生活，培养其社会责任感。? 【教学重点】? 用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。? 【教学难点】? 如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法?? 【教学设想】 通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多项交流。?? 【教学过程】? 一、导入课题：? 我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。?????（出示课件）身边的“小事”（板书：身边的小事）? 观察插图，谈论感受???? （一）提出看图要求? 1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。? 2.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。? （二）不文明的行为? 1.（出示课件）课本上的第一幅图片：? （1）图上发生了一件什么不文明的行为？（一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。）? （2）说说你对这种行为的看法。? 预设：这个小男孩太不文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！?预设：如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，太自私了！? 2.（出示课件）课本上的第二幅图片（右上）：? （1）说说图上的内容。（出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。）? （2）谈谈你的看法。? 预设：这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，出现意外，损人损己，后悔就晚了。? 预设：旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美好的景物就会面貌全非。? 3.小组同学互相交流，说说我们身边还有哪些不文明的行为，小组长作好记录。? 小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。? 小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。? （2）汇总如下?（出示课件）? 身边不文明的行为（板书：不文明的行为）?随地大小便??? 乱扔垃圾????随地吐痰?? 在公共汽车上不让座???在墙上涂丫????乱闯红绿灯?? 在公共厕所用完后不冲水??小摊小贩占道经营???????语言不文明?毁坏公共设施???浪费水、电、粮食????踩踏禁行绿地?见到老师不主动打招呼??破坏学校的环保标语牌???……? 小结：这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。? （三）令人感到温暖的行为? 1.（出示课件）课本上的第三幅图片（左下）：? （1）观察图画，说说你看到了什么？? 走在前面的同学，打开门后，先让后边的人先行，最后自己把门关上。? （2）谈谈你的感受。? 预设：这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很温暖。?预设：事情虽小，但是让人敬佩，是文明的行为。? （出示课件）课本上的第四幅图片（右下）：? （1）说说图上发生了一件什么小事？? 出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗狗的大便收拾干净。? （2）小组交流，说说自己的感受。? 预设：狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。? 小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。? 教师小结：? （出示课件）令人感到温暖的行为? 随手捡拾垃圾???帮助有困难的人???随手关掉水龙头??在公共汽车上主动让座??语言文明????爱护小动物??见到老师主动打招呼?维护学校的环保标语牌???……? （3）教师小结：只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起，这样会不光让别人感到温暖和爱，还得到大家的尊重和赞赏。? 三、谈谈自己的打算。? 我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。说说自己今后在如何规范自己的言行，做个文明、受人尊重的人？????? 预设：要养成乐于助人的习惯。????? ?预设：从身边小事做起，做一个好人。