七年级下册道德和法治第一单元教材习题答案.pptVIP

根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采？ ①自信的人活泼； ②自信的人坦诚； ③自信的人轻松； ④自信的人言行一致。 教材第26页 探究与分享 阅读教材第26页“探究与分享”，思考讨论： 我们的进步，表现在时时、处处、事事： 主动学习 积极思考； 与同学有想沟通， 顺畅表达； 学会调节自己的情绪； 、、、、、、 制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。 反思一下：这些进步是否带给你来自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。 （1）他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？ ①有的人的青春幸福美好；有的人的青春充满战火等。 ②因为他们生活的国家、地区、家庭条件、所受教育不同等。 教材第27页 （2）他们的青春有哪些相同之处？ 都充满激情，对未来充满渴望并为之奋斗。 教材第27页 （3）他们的青春给你带来哪些启示？ 启示：对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想、美好的未来等着我们去实现。 每个人有不同的看法是很正常的，但是童小勇确实给大家树立了一个好的榜样，我们应该虚心向他学习。 （1）你如何看待上述同学的议论？ 教材：第30页 ①我会想：童小勇给我们树立了好榜样，我们应该向他学习。 ②我会在周末去做志愿者，帮助他人，服务社会。 （2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 教材：第30页 探究与分享 阅读教材第31页“探究与分享”，思考讨论： 观点一：独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？ 观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。 （1）你如何看待上述观点？ （2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？ （2）想一想：“止于至善”的人一个具备哪些品质？ 善良、热心、乐于助人、虚心学习等。 如何正确对待青春期的生理变化？ ①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑; ③不嘲弄同伴的生理变化。 ④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养,体规青春的内在美。 1.你遇到过类似的问题吗？ 2.与同学一起讨论产生这些问题的原因。 (1)、你遇到过类似的问题吗？ 遇到过。如：我性格内向，想与同学交往，却总是一个人躲在角落里。 (2)、与同学一起讨论产生这些问题的原因。 进入青春期后，伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾与困惑。 说明她们能够从不同角度思考问题，探索解决方案。体现了思维的批判性。 （1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 教材：第11页 我会建议将漫画画得可爱一些； 我会建议将漫画画成色彩鲜艳的。 （2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 教材：第11页 探究与分享 ①是。 ②因为他们都是将没有的事物创造出来或者采取与前人不同的做法。 （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 教材：第12页 ①可以是多姿多彩的。 ②我希望发明一种提醒学生上课不开小差的物件，帮助学生集中精力学习。 （2）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己一怎样的创造？ 教材：第12页 学校里学生浪费饭菜现象严重。 （1）在你生活的校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？ 教材：第13页 （2）搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。 调查同学浪费饭菜的原因。 建议：①食堂做出更加可口美味的饭菜； ②倡导大家养成勤俭节约的好习惯。 运用你的经验p14 孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较