《市场调研与预测》课程标准.pdfVIP

广西理工职业技术学院 《市场调研与预测》课程标准 一、课程代码： 二、适用专业： 电子商务专业 三、课程性质 《市场调研与预测》是我院电子商务专业的一门重要的专业基础课程之一。 是基于市场 调研工作过程开发的一门集调研业务知识与实践技能相结合的专业课程。通过本课程学习， 使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调研的基本理论与方法，培养 学生较好的开展市场调研、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力，以适应信息时代我 国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要。 先于其开设的专业课程有《管理学基础与实务》 、《经济学基础与实务》、《市场营销》等， 同步及后续课程包括《推销技巧》 、《营销渠道管理》、《营销策划实务》、《营销综合实训》等 课程。 四、课程学分与时数分配 《市场调研与预测》课程共 2 学分、 64 学时，安排在第三学期授课。 表 1 课程学分与时数分配表 教学时数 学 序号 教学项目（各章）名称 理论 实践 小计 分 教学 教学 项目 1 市场调查方案设计 12 6 6 项目 2 市场调查的实施 24 12 12 项目 3 调查资料的整理与分析 12 6 6 2.0 项目 4 市场预测 8 4 4 项目 5 市场调查报告的撰写 8 4 4 合计 64 32 32 五、课程设计思路 本课程设计的思路为： (1) 本课程教学坚持理论够用原则，注重素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提 示下使其自主地、全面地理解市场调研与预测的基本理论和基本方法，提高学生实际操作技 能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神、实际操作能力与应用能力。 (2) 本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励 多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发 展的评价体系。该体系由过程性评价和期末评价构成。在教学过程中应以过程性评价为主， 注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。期末评价应注重检测学生的知识应用能力。评 价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以 学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提 高素质为基本理念。 （3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、四阶段教学法、引导 文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。 （4）本课程在教学过程中， 要充分利用现代教学手段， 不断改进教学方式， 通过多媒体、 网络、音像等组织学生学习鲜活的材料，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到 模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力