人美版美术一上《五彩路》表格优秀教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 学科 美术 年 级 一 课型 综合探索 课时 1 时间 课题 五彩路 作课人 张静 教 学 目 标 过程与方法：通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 知识与技能：让学生体会和发现生活中的美，并以剪、撕、卷、贴的方法表现路的形态和色彩。 情感、态度、价值观：启发学生对生活的关注，学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。 重 难 点 重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。 难点：学生能否大胆想象、设计和表达见解。 教学 准备 教具：多媒体课件、教师的范画。 学具：双面胶，彩纸，剪刀，水彩笔、油画棒等。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 教 学 意 图 一、导入新课 音乐导入：《雨花石》 师问：你们知道歌中唱的是什么吗？ 小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！ 板书课题：五彩路 二、讲授新课 （一） “说一说” 1、学生联想： 师问：什么是五彩路 学生：说出想象中的五彩路 2、启发学生回忆：见到过的路。 3、欣赏生活中的路 课件演示：各种各样的路，引导学生观察。 4、启发学生联想把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？ （二） “想一想” 观察你手中的材料，小组同学 学生观看多媒体录相片段 观察老师的范画汇报讨论结果。 3 5 5 激情求趣,将学生引入自主探究的轨道。 情景导入以直观认识形式将学生轻松、愉悦、自然的引入课堂。 对五彩路的形态有初步的认识 引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。 根据对五彩路色彩的认识，进行造型创作。 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 教 学 意 图 讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。 （三）“看一看”做一做 1、教师引导欣赏学生的创作作品，激发学情，拓展学生思维。 2、教师根据学生的学习情况适时点播制作方法（螺旋线的剪法、部件之间巧妙的连接方法、富有创意的造型表现方法等）用数码相机及时记录并即使回馈给学生。 3、用废旧材料贴一条“色彩鲜艳”的五彩路，并给它起个好听的名字（提示安全操作，学生练习，教师辅导）。 四、展示评价 1、通过组织学生开展“五彩路大展会”的活动形式，让学生从色彩美，造型美两个方面来介绍自己的作品、展示自己的作品，并从中体会到创作的快乐、成功的喜悦。 2、以小记者采访的活动形式（请问：你喜欢今天大展会中的哪幅作品？为什么？谁的作品给你的启发最大？??????）让全体学生动口自评、互评、他评来培养学生向身边同学学习的意识，锻炼学生欣赏评述的能力，提高并延伸学生学习的兴趣。最后加以师评，将课堂评价推向高潮来充分实践新课标下的评价活动。 3、对作品进行进一步的加工，来装饰我们的家，校园及小区。 学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。 学生动手实践 20 设置情境，激发学生的思维活跃性，简单造型的方法进行初步的创作。 体验成功的喜悦，体现互学互促的学习气氛。 激发学生用自己的双手美化生活的情感。 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 教 学 意 图 板 书 设 计 五 彩 路 形态 色彩 制作方法 （剪、贴、撕、卷） 课 后 小 记