高考化学考前及备考策略.pptVIP

③答题方式丰富 填写表格 填化学用语 很多的写氧化还原反应方程式 大量的文本描述（Ⅲ卷最多） 化学计算（Ⅰ卷最多） 合成线路设计（ 只存在Ⅰ卷中） 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 非课本中氧化还原反应方程式的书写 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅲ卷 26（2） 27（4） 28（2） 28（4） 28（5）（相当） 36（2） 36（4）① 36（4） ② 26（2） 26（5）（相当） 28（5） 36（5） 26（4） 27（2） ① 27（2） ②(相当) 28（2） (相当) 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 2.④实验探究小型化 【2016年全国Ⅱ卷】 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ⑤试题情境陌生，考查考生学习潜能 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 几乎每道非选择题如此 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 【2016年全国Ⅰ卷】 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 【2016年全国Ⅰ卷】 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 【2016年全国Ⅰ卷】 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 【2016年全国Ⅰ卷】 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 【2016年全国Ⅰ卷】 第11题“三室式电渗析法”将工业废水转化为硫酸和氢氧化钠溶液 第38题“以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物” 第37题“锗（Ge）是典型的半导体元素，在电子、材料等领域应用” 第26题依托实验探究考生理解消除污染的策略 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 二、对2017年高考化学几点思考 （一）试卷难度与2016年相近 （二）试题情境陌生度很高 （三）注重学习能力的考查 （四）强化学科核心素养的考查 （五）更加注重化学设计 1．结合教学实际，制定复习备考计划 2．整合相关资源，高效开展备考工作 3．优化课堂教学，提高复习备考效率 4．根据学情状况，定位教学标高 5．分析调研考情，增强规范得分意识 三、增强复习效率意识，确保备考的高效性 （1）确保化学工具性优先复习 （2）注意知识点的有机融合 （4）适时开始理科综合训练 （5）综合复习阶段要重视题型训练和主干知识的把握 （3）科学处理选考内容 1．结合教学实际，制定复习备考计划 三、增强复习效率意识，确保备考的高效性 时间 复习阶段 建议完成的教学内容第一轮复习之一 必考（必修1、必修2、选修4）第一轮复习之二 选考（选修5或选修3）第二轮复习 专题复习第三轮复习 综合复习+题型备考+身心备考 2．整合相关资源，高效开展备考工作 （1）整合教师资源 （2）整合教材、教辅和考试说明要求 （3）整合高考试题资源 三、增强复习效率意识，确保备考的高效性 思维品质： 敏捷性、严密性、整体性、创造性 思维过程： 感知---理解---转换---应用 思维层次 低阶思维：了解、理解、应用 高阶思维：分析、评价、创造 思维方法： 形象思维：表征性抽象、原理性抽象 逻辑思维：归纳推理、演绎推理 辩证思维：对立统一、质量互变、否定之否定 3．优化课堂教学，提高复习备考效率 三、增强复习效率意识，确保备考的高效性 本题通过有机合成与推断考查有机化学基础知识。试题以有机化学基础知识的主线为依托而展开：烃→烃的衍生物→醇（脱水为醛）→羧酸→酯，考查了有机物的分子式、结构简式、有机化学反应方程式的书写，同分异构体种类的判断和书写等。要求考生能在理解所学有机化学各部分知识之间的区别和联系，运用所掌握的知识、结合有关题设信息，进行必要的分析、推理，解释和论证具体的问题。意在考查考生分析和解决（解答）化学问题的能力。 （1）工具性知识，要使学生理解，教会学生应用策略 （2）元素及化合物，要强化记忆，教会学生研究方法 （3）理论性知识，从感性到理性，培养学生思维能力 （4）实验性知识，注重过程与方法，培养学生探究能力 3．优化课堂教学，提高复习备考效率 三、增强复习效率意识，确保备考的高效性 4．根据学情状况，定位教学标高 （1）结合学生基础状况，选择合适的