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二元一次方程组 一、〖教学目标〗 1．认知目标： 1）了解二元一次方程组的概念。 2 ）理解二元一次方程组的解的概念。 3 ）会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。 2 ．能力目标： 1）渗透把实际问题抽象成数学模型的思想。 2 ）通过尝试求解，培养学生的探索能力。 3．情感目标： 1）培养学生细致，认真的学习习惯。 2 ）在积极的教学评价中，促进师生的情感交流。 二、【教学重点、难点】 重点是二元一次方程组的意义和二元一次方程组解的概念。 难点是利用列表尝试的方法求简单二元一次方程组的解。 三、〖教学方法和手段〗 基于本节课内容的特点和七年级学生的心理及思维发展的特征， 在教学中选择激 趣法、讨论法和总结法相结合。 与学生建立平等融洽的互动关系， 营造合作交流 的学习氛围。 在引导学生进行观察分析、 抽象概括、 练习巩固各个环节中运用多 媒体进行演示，增强直观性，提高教学效率，激发学生的学习兴趣。 四、【教学过程】 1．创设情境，引入新课 小学时，我们就解答过著名的“鸡兔同笼”的问题，如“今有鸡兔同笼，上有三十五 头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”谁能用我们学过的知识来解答一下呢？ 解：设鸡有 x 只，则兔有 (35－x) 只，根据题意，可得： 2x+4(35 －x)=94 解得 x=23 ∵35 －x=35 －23=12 答：鸡有 23 只，兔有 12 只． 师： 新的思路 :在上面“鸡兔同笼”的问题中，我们会发现它有两个等量关系：鸡的只 数+兔子的只数 =35 ；鸡的腿数 +兔子的腿数 =94 ． 如果我设鸡有 x 只，兔子有 y 只，这时我们就得到了方程 x+y=35 和 2x+4y=94 ． 这节课我们就来学习这样的方程及由它们组成的方程组． 2．讲授新课 知识点一：二元一次方程的概念 二元一次方程的定义：含有两个未知数，并且未知数的项的次数都是 1 的方程 叫做二元一次方程。 有这么一段对话：老牛和小马驮着包裹走在路上． 老牛：累死我了！ 小马：你还累？这么大的个儿，才比我多驮 2 个． 老牛：哼，我从你背上拿来 1 个，我的包裹数就是你的 2 倍！ 小马：真的？！ 请问：老牛和小马各驮了多少包裹呢？ 思考： 设老牛驮了 x 个包裹，小马驮了 y 个包裹．从老牛和小马的对话中，我们可以探索到其中的 等量关系： ①老牛驮的包裹－小马驮的包裹数 =2 ，②老牛驮的包裹数 +1=( 小马驮的包裹数－ 1) ×2．由此我们就可得到方程 x－y=2 和 x+1=2(y －1)． 师 ：同学们可以观察并判断一下这两个方程符合二元一次方程的定义吗？ 生 ：符合，都含有两个未知数并且未知数的次数都是 1. 例题 1：已知下列方程，其中是二元一次方程的有（ ） （1）2x-5=y （2 ）x-4=3 （3）2xy=3 1 1 （4 ）2x+y+z=7 （5 ）5x+ =2 （6）x+ y=4 y 2 知识点二：二元一次方程组的概念 二元一次方程组的定义：把两个二元一次方程联立在一起，就组成了二元一次 方程组。 例题 2 ：下列方程组中，二元一次方程组有（ ） 2x y 7 x y 3 2x y 3 （1） （