护理教育心理学基础.ppt

二、课堂问题行为及分类 课堂问题行为（problem behavior of classroom）是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。一般可分为两类：品行方面的问题行为，如缺乏学习兴趣、不服从、不合作、易分心；人格方面的问题行为，如自卑感、缺乏信心、退缩等。 三、课堂问题行为的原因 （一）学生方面的因素 1、教学内容太难或太易 使学生感到索然无味或由于教师教学方法单调，语言平淡，使学生感到不满。 2．挫折与紧张的发泄 一些常常达不到教师要求的学生，面临失败威胁，会产生紧张，累积到一定程度就导致发泄。 3．寻求注意与地位 一些学生发现自己无法从学习中获得集体的承认会以问题行为引起大家关注。 （二）教师方面的因素 　　1．缺乏教学技能 表现为讲授单调、乏味；教学内容超出或低于要求；管理失范，包括要求过严，造成师生矛盾冲突；要求过松，造成纪律松散；滥用惩罚，导致师生对立等。 　　2．缺乏社会交际能力 表现为不能与学生有效沟通，对学生不能一视同仁，不了解学生的思想状况、实际能力或个人特点等。 　　3．缺乏良好的教学态度和自我批评精神 表现为教学准备不认真，对学生的回答漫不经心等；，发生纪律问题时，多指责学生，少引咎自责，引发学生不满情绪。 （三） 环境方面的因素 　　如大众传媒、家庭环境、班级人数、课堂座位编排方式、