二年级上册数学教案-二整理与复习 解决连续两问的实际问题 第3课时 人教新课标（2014秋）.docxVIP

《解决连续两问的实际问题》教案设计 一、教学目标： 1.初步认识连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。 2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3.通过解决具体问题，培养学生的应用意识和热爱数学的良好情感。 二、教学重点： 使学生理解和掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。 三、教学难点： 正确分析数量关系，找准中间问题。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备 PPT课件 教学过程 ⊙复习铺垫 1．用竖式计算。 38＋23＝　　54－29＝　　　　65＋26＝ 44－12＝　　77－25＋21＝　　65＋22－56＝ 2．解决问题。 (1)体育兴趣小组的同学去球场踢球，有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？ (2)体育兴趣小组的同学去球场踢球，有14名女生，9名男生，体育兴趣小组一共有多少人？ 设计意图：将例题分解为两道学生熟悉的题，在复习过程中为学习新知作铺垫，自然过渡。 ⊙自主探究 1．情境引入，发现问题。 (课件出示教材32页例5情境图) 师：这是体育兴趣小组去球场踢球的画面，同学们能不能根据图意，结合我们刚刚做过的两道题，编一道连续两问的应用题呢？ 生小组讨论，然后汇报：体育兴趣小组的同学去球场踢球，有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？体育兴趣小组一共有多少人？ 2．引导学生自