三年级上册语文教案- 24 司马光 人教部编版.docVIP

《司马光》教学设计 教学目标： ?认识“司、跌、等、皆、弃、持”等5个字，会写“司、庭、登、”等7个生字 2、?正确朗读课文、背诵课文。? 3、?结合注释，了解课文内容，初步感受文言文的特点，能用自己的语简单说出文言文?和现代文的区别。? 教学重点：? 结合注释，抓住重点词句，理解句子意思。? 教学难点：? 背通课文，体会司马光的机智聪颖、遇事冷静? 课时安排： 1课时? 教学准备： 多媒体课件 教学过程：? 一、谈话导入? 1、同学们，老师见大家今天心情不错，老师想和大家打个招呼，请大家听仔细了，（弟子们，今日安好？ 2．弟子们，饭否？）此处最好带上动作。老师说的话是不是和平时说的话不? 样啊？刚才老师所说的叫文言文，它是古代人写文章常用的语言。（介绍文言文）今天我们就来学习一篇文言文故事《司马光》，感受文言文的魅力。请大家伸出手，和老师一起书写课题板书课题，同时指导?“司”的写法?2、介绍司马光（事迹、姓等）? 二、初读课文、理解大意? 1请大同学们打开课本102页，用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准每一个生学的字音，遇到难读的句子或词，可以多读几遍。? 2．检查识字。读完课文老师现在来考一考大家。出示“司，庭、登、跌、众、弃、?皆”等生字和词组，指名学生读，学生在读的时侯应注意提示读音。? 3．学生结合插图理解课文? 4指名学生说课文大意，可以允许学生有不同的意见。谁能完整