三年级上册语文教案 -24 司马光 人教部编版.docVIP

《司马光》教学设计 教学目标：? 1.学会本课生字，能正确朗读课文，注意词句间的停顿，读出“声断气连”之感。背诵课文。? 2.理解课文内容，体会司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的优秀品质。? 3.初步感受文言文“言简义丰”的特点。 教学重难点： 理解课文内容，体会司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的优秀品质。? ?教学过程：? 一、图片导入，回忆故事? 1.同学们，我们先来看一幅图，这幅图讲的是谁的故事？今天我们就来学习一篇新课文《司马光》。“司”这样写好不好看？是的，半包围结构的字要写得半藏半漏才好看。不信你们看，移动横和口，这样就好看多了。和老师一起写课题。? 2.一起读课题。司马光姓什么？名就是光。显红光。你还知道哪些复姓？或者哪些人名是复姓？司马迁、诸葛亮、东方朔、西门庆、欧阳修。? 3.司马光砸缸可是一个家喻户晓的故事，谁来说说看？?学生简要说。要是编一则连环画，感觉一幅图，不够用了，还可以加上哪些图？填图。? 二、自读古诗，读准字音? 1.?连环画光有图，还不行，还要有文字。这个故事发生在宋朝，据现在差不多有1000年了，当时人们是这样记录这个故事的。出示 《宋史?司马光传》原文。既然是这样，我们要不要为图配上古人写的文字？有难度才有意思嘛！? 2.我们先来把字音读正确。自由读，不会读的看看文后生字注音，把读音不确定的字圈出来。? 3.有没有读音不确定的字？“没”这个字有把握读准