开全开足课程自查汇报材料.docVIP

开全开足课程自查汇报材料 一．学校基本情况： XX小学坐落在XX西口，新建于2010年9月，校园环境清新整洁。我校共6个教学班，学生人数70人，其中借读生9人，剩下的有近一半是三合村的孩子，这些孩子的家长们文化程度偏低；罗庄从一到六年级有二十多名家庭条件好的学生在县直校读书，在校就读的罗庄孩子们家庭合力不到位，再加上学校教学硬件设备严重短缺，多重因素导致在校生的整体素质偏弱。在编教师9人，本科学历7人，高级教师4人，省级优秀教师2人，市级优秀教师3人，县级优秀教师4人，教师整体素质高，有很大的教育教学潜能。全校教师将以改革创新为动力，不畏艰难，不懈努力，不断超越，培养科学与人文并重，能力与素质同在的身心健康、德智健全的优秀学生。 XX学校按新课程方案要求开设课程，必修课开齐开足，有本校特色的课程。学校实施了以语、数、外为龙头的新课程改革教学模式。学校按照国家课程方案的要求开设规定选修模块的100%，并且将语、数、外三门在省规定课时的基础上专门各划出一节课作为研究性学习课。学校组织多位教师外出培训、学习，参加新课程改革研讨会。 二．自查自纠过程： 1 认真执行课程计划：?体育与健康，低年级为4节，中高年级为3节，艺术中低年级2节，高年级1.5节，中高年级开设了2节综合活动实践课，严格按照课程表进行授课，不随意变动，同时还适当安排地方课程，学生的课外活动时间得到保证，对课程计划的执行情况，每学期都要组织几次检查，把执行课程计划的情况列入教师的业务考核之中。 2 科学安排作息时间：青少年既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习，保证有充足的时间活动和休息十分重要，学校坚持安排好“体育课”“两操”，保证学生每天在校有一小时的活动时间；学校严禁教师加班加点，中午、傍晚及时放学，实行静校制度，确保学生有足够的时间回家休息。 3 减轻学生过重课业负担：严格控制作业量，无作业日的严格执行，低年级学生不布置家庭作业，中年级学生家庭作业量不超过40分钟，高年级学生作业量不超过1小时，课堂作业都是在课堂上完成，切实保证不增加学生过重课业负担。 4 改进教学方式：在教学过程中，以省统一的新课改材料为依据，老师们尽量使用探究、研讨、合作、互动的教学方式。综合实践、音、体、美等学科的教师更是充分利用展示平台，利用自有的阵地，充分挖潜，既锻练培养了学生的能力，又丰富了学生的课余生活，提高了学生学习的质量和品位。教师在教学过程中，注意得失的及时总结，积极与同学科教师交流。担任新课改教学任务的同志，人人有心得、个个有体会，从教学实效及教师反映来看，新课改已取得了一定成效。 5 培养学生文化素养和科学素养：各班设图书角，为学生提供课外阅读的平台。并且通过读书报告会，办手抄报等活动不断提高学生的文化素养，另外要求理、化、生学科做好演示实验和学生的分组实验，全面有效地开展综合实践活动。 6 监督检查，加强管理：我们要求教师按课表上好每一节课，老师之间不得随意给课、串课。如有病有事等特殊情况要向教务处作出说明，教务处再根据情况安排代课或串课。教务处每天都安排专人检查上课情况，坚决杜绝漏课、无故串课等现象。 三．存在问题和困难: 1. 教育教学思想落后，不能主动寻求发展机遇。 从日常教学工作过程来看，有些教师还在以自己为中心进行知识讲授，教学改革还只是个“空架子”，没有真正落到实处。由于现行考核机制的作用，一定程度上忽略了学生潜在能力的开发。因为评价机制的不明，不能制定长远的发展规划，习惯于做文件传达工作，上级怎样安排就怎样做，有些精神可能吃得还不够透，不能主动地寻求发展机遇。通过日常的检查、调查、交流，学校发现，一些教师的教学方法、教学模式仍然很陈旧，“满堂灌”的现象还没有根本上根除。课堂教学中的师生互动、生生互动做得不够，学生的学习积极性没有充分调动起来，学生没有真正成为学习的主人，学生自主学习的习惯还没有形成。 2．教师缺少学习提高的机会。 在工作过程中，学校深刻地体会到，课程改革对教师的要求更高了，急需加强对教师的经常性培训。如果说学习先进的教育教学理念可以使教师少走弯路，那么，多学习、多听课则是提高个人教学水平的捷径。由于教师缺乏必要的、对实际操作有意义的学习资料，因此，他们希望能经常外出学习和交流，但由于财力所限，加之课业较重，担任新课改任务的教师学习、借鉴、切磋的机会不够多。有些同志一直未有机会出门，“闭门造车”使课程改革举步艰难，一个学科常是派出1人外出学习，不一定能领会、吃透人家的教学思想和思路，不一定能很好地借鉴利用人家的方法。 3．学生课外活动时间严重缺乏，负担重。 不少学校的学生反映，每天课堂上课太多，课外活动太少，学习压力太大，调整休息太少，每天作业太多，睡觉太少。今后学校增加体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动、文娱活动，举办运动会和