三年级上册语文教案 -24司马光 人教部编版.docVIP

《司马光》教学设计 教学目标：? 认识“司、铁”等5个生字。会写“司、庭”等7个生字。 ?2.把握好词句间的停顿，能正确、流利地朗读课文。? 3.借助注释、插图了解文章大意，并用自己的话讲故事，背诵课文。? 4.掌握文言文学习的一般方法，简单说出现代文与文言文的区别，培养学生对文言文的喜爱以及对传统文化的热爱之情。? 教学重难点：? 把握好词句间的停顿，能正确、流利地朗读课文，并能用自己的话讲故事。? 掌握文言文学习的一般方法，引导学生喜欢文言文，培养学生对传统文化的热爱之情。? 教学设计过程： ?一、谈话激趣，引入新课? 1.同学们，我国是一个文明古国，有悠久的民族文化，有传统的民族美德，有浩如烟海的文化艺术瑰宝。古代的很多东西都是以文言文的形式记载下来的。学习一点浅显的文言文，可以提高自己的语文素养。?? 今天，我们就来学习一篇简单的文言文《司马光》。板书课题?2.简介司马光。? “司马”是个复姓，“光”是名。? 司马光（1019年11月17日－1086年10月11日），字君实，号迂叟。汉族。陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。?宋仁宗宝元元年（1038年），司马光登进士第，累进龙图阁直学士。宋神宗时，因反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。做事用功刻苦、勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格