结构游戏元宵灯.docVIP

PAGE PAGE 3 结构活动——元宵灯 第1——4周星期二 情况分析： 红红的灯笼、红的春联、红红的中国结，劈劈啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光，也是幼儿吸收社会意义和生活意义的源泉。特别是元宵节时，孩子们穿新衣，观灯会，猜灯谜……特别是那些色彩绚丽、五花八门的花灯，给孩子们留下深刻的印象。节后让幼儿以建构为手段表现这深刻的感受，更是一种美好的回味。 在建构材料的选择上，主要选择花片，旨在帮助幼儿提高花片的建构技能，提供多样化的建构材料供幼儿更好进行建构。 活动目的： 1、让幼儿尝试各种不同材料运用排列、对称、连接等方式拼插元宵灯。 2、发展幼儿观察创造力和动作能力。 活动准备： 物质准备：花片，色纸、易拉罐、纸杯、彩色水笔等废旧物品。 环境创设：师幼、家长共同收集中国结、灯笼、鞭炮等物品，创设喜气洋洋的新年环境。 知识经验准备： ——帮助孩子丰富有关过年的感性经验，和孩子收集红灯笼、春联、中国结等。 ——向孩子介绍元宵节的来历，有可能的话带孩子参加元宵灯会活动。 第1周 指导要点： 一、回忆参观花灯展、猜灯谜活动，让幼儿知道元宵节是中国人民的传统节日，启发幼儿说说元宵节家乡人们开展哪些活动。 二、出示灯笼，请幼儿说它们的特征。手柄、连线、圆形的灯笼、穗等。 三、回忆圆形的拼插要点。 四、教师出示步骤图，请孩子讲讲怎样制作元宵灯（用圆形、半圆形插球形的宫灯）。 五、幼儿分组游戏，教师巡视指导。（提醒幼儿克服困难，认真拼插。） 五、展示幼儿作品。 活动反馈： 活动前让孩子孩子们带来了各式各样的元宵灯，幼儿能认真观察，说出灯笼的主要特征，如“都有灯笼的身体、手柄等等”。孩子能讲出元宵灯的插法。边看步骤图边说。 这次活动重点在运用花片插球形的元宵灯，用皱纹纸做穗，用彩笔做柄。穗和柄都样教师帮助做。在建构时，孩子们非常投入，下次活动可以用不同的形状。 第2周 活动推进： 一、针对上周游戏情况，出示步骤图，提出新的游戏要求： 强调作品要反映花灯的主要特征，看步骤图引导幼儿说说如何用圆 柱形插元宵灯，用六边形插元宵灯。 教师讲解六边形的插法。 二、幼儿分组游戏，教师重点指导 引导幼儿丰富灯笼的细节部位。选择颜色。 帮助有困难的幼儿完成作品。 引导孩子自己做穗，自己捆穗和柄。 提醒幼儿遵守游戏常规。 三、展示、欣赏幼儿制作的花灯。 活动反馈： 大部分孩子能较认真的用花片拼搭，许多孩子拼出几种灯笼的主要外形（圆形的、圆柱体、方形的）部分幼儿在圆柱体和圆形的基础上加以装饰，加上翘的角或给圆形添上多片的花瓣做成花灯，男孩子则拼插了多种自己喜爱的飞机灯。 2、发现现在大部分幼儿已经懂得在拼插的时候注意颜色搭配了。 第3周 活动推进： 请幼儿观察各种形状的灯笼。 提出本次活动插构的要求。 幼儿分组游戏，教师指导。引导幼儿插各种形状的花灯。引导幼儿自己做花灯的装饰：穗、柄等。 收拾玩具结束，共同欣赏作品。 活动反馈： 本周活动，是安排一半的孩子用花片建构，一半孩子用各种材料 来装饰，孩子对装饰活动更感兴趣，因为那样做出来的东西成行比较快，一般也不容易坏， 幼儿之间的动手能力相差较大，能力强的幼儿可以大胆的用费 旧的瓶子、罐子来制作花灯，进行装饰， 3、最后我让孩子们互相欣赏别人的作品，学习别人好的地方。 第4周 增设材料： 易拉罐、纸杯、彩色水笔等废旧物品、剪刀、各色纸、线、筷子、双面胶、胶水、湿布等材料。 活动推进： 1、引导幼儿欣赏用废旧物品制作的灯笼，激发幼儿的兴趣。 2、组织幼儿讨论：你想制作什么花灯？需要哪些材料？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法。） 3、介绍分组材料，提出游戏规则。 4、幼儿游戏，教师观察指导： ——引导、鼓励幼儿大胆用各色纸，或装饰品，将瓶子、罐子等装饰成元宵灯。 ——重点指导幼儿制作灯穗 ——帮助能力弱的孩子完成作品。 5、欣赏同伴的作品。 活动反馈： 今天投放的材料有很多种，幼儿很开心，在活动中也比较投入，几个平时爱说话的男朋友本次活动中也玩得较认真，设计出了各种各样的灯，如小动物的灯，或一些卡通人物的灯等，孩子的创造力还真是提高了许多，是个可喜的进步。但是因为材料的多样使得孩子使用的技能也多了，很多孩子不会扎线、有的不会制作灯穗，所以我就忙的不可开交，指导的机会就少了，忙于应付孩子都来不及了，所以建议这个活动能有家长的参与更好。