人教英语八年级上册 Unit6说课.pptVIP

* * 新目标英语八年级上册 Unit6 I’m going to study computer science 说课标说教材 一、说课标 1.英语课程总目标 2.分级目标 3.单元目标 三、说建议 1.教学建议 2.评价建议 3.课程资源的开发与利用 说课标、说教材 二、说教材 1.编写特点 2.编写体例 3.内容结构 4.知识和技能的立体式整合 5。中考链接 一、说课标 团结 求真 务实 创新 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 语言技能 听、说、读、写 学习策略 语音、词汇、语法、功能、话题 文化知识 文化理解 跨文化交际意识和能力 语言知识 文化意识 英语课程总目标 培养综合语言运用能力 兴趣动机 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 说课标 情感态度 规范 提升 总目标 对学生思维培养的作用 标准内容的时代性 工具性 人文性 课程标准的可操作性和实践操作中的弹性空间 提出 语言的表述 2011版总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养。 2001版英语课程标准（实验版）总目标：培养 学生的综合语言运用能力。 说课标 四级目标对比 2001版（实验稿） 2011版 能够就熟悉的生活话题 交流信息 能用简单的语言描述自 己或他人的经历 简单的意见 简单的观点 能读懂短篇故事 能读懂常见文体的小短 文和相应水平的英文报 刊文章 能写便条和简单 的书信 能合作起草和修改简短 的叙述、说明、指令、 规则等 文化的差异 文化的异同 说 读 写 文化 意识 四级语言知识目标 语调正确 过去进行时 社会交住 时间， 空间 情感情绪 人际交往 计量，比较 学会464个词汇 话 题 功能 语法 语 音 词汇 个人兴趣 学校生活 情感，态度 主从复合句 现在完成（进行）时 一般将来时， 说 读 a．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息； b．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件； c．能听懂连续的指令并据此完成任务； d．能听懂广播、电视中初级英语教学节目。 语言技能 听 写 a．能根据提示给出连贯的简单指令； b．能引出话题并进行几个回合的交谈； c．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语 言描述自己或他人的经历； d．能在教师的指导下参与角色表演等活动； e．能在上述口语活动中使用正确的语音、语 调。 a．能连贯、流畅地朗读课文； b．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； c．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； d．能根据上下文猜测生词的意思； e．能理解并解释图表提供的信息； f．能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料； g．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； h．课外阅读量应累计达到10万词以上。 a．能正确使用标点符号； b．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说 明； c．能写出简短的文段； d．能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 四级语言技能目标 四级情感态度目标 敢于用英语表达 参与各种实践活动 接触并了解异国文化 学习的愿望和兴趣 积极与他人合作 团结 求真 务实 创新 四级学习策略目标 集中注意力 积极思考 明确自己的 学习需要 明确学习目标 善于记住要点 抓住交际机会 用音像资料 丰富学习 四级文化意识目标 交际中常用的体态语。如手势 表情等。 对赞扬请求等做出恰当的反应 加深对中外文化的理解 了解交际文化 培养世界意识 语言技能 文化意识 语言知识 学习策略 情感态度 增强学生的自然、人文科学知识 树立为开创未来而努力学习的信心 会从听说读写四个方 面预测未来，陈 述不同的观点 Unit6 单元 课程 目标 说课标 自主学习 小组合作学习 探究学习 掌握课标44个单词，常用表达14个 能根据音标拼读单词 预测未来，陈述各自不同的观点 由be going to构成的一般将来时的句型 关于预测未来的话题能开拓学生的思维 二、 说教材 选材原汁原味，采用任务型教学模式，融话题、交际、功能和结构于一体，体系完整，循序渐进。 图文并茂，形式多样。题材丰富，实用性强。 设计灵活，注重交际。词汇量大。 内容从易到难，选材贴近学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。 说教材 Section A 编写体例 Section B Self Check 基