列代数式_教案1.pdfVIP

列代数式 【教学目标】 1．使学生在了解代数式概念的基础上，能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来。 2．初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力。 【教学重难点】 1．重点：列代数式。 2．难点：弄清楚语句中各数量的意义及相互关系。 【教学过程】 一、从学生原有的认知结构提出问题 1．用代数式表示乙数：(投影) （1）乙数比x 大 5；(x+5) （2）乙数比x 的 2 倍小 3；(2x-3) （3）乙数比x 的倒数小 7；(1/x -7) （4）乙数比x 大16%((1+16%)x) (应用引导的方法启发学生解答本题) 2．在代数里，我们经常需要把用数字或字母叙述的一句话或一些计算关系式，列成代数 式，正如上面的练习中的问题一样，这一点同学们已经比较熟悉了，但在代数式里也常常需要 把用文字叙述的一句话或计算关系式 (即日常生活语言)列成代数式，本节课我们就来一起学习 这个问题。 二、讲授新课 例 1 用代数式表示乙数： （1）乙数比甲数大5； （2）乙数比甲数的2 倍小 3； （3）乙数比甲数的倒数小 7； （4）乙数比甲数大16% 例 2 用代数式表示： （1）甲乙两数和的2 倍； （2）甲数的 1/3 与乙数的 1/2 的差； 1 / 2 （3）甲乙两数的平方和； （4）甲乙两数的和与甲乙两数的差的积； （5）乙甲两数之和与乙甲两数的差的积 例 3 用代数式表示： （1）被3 整除得 n 的数； （2）被5 除商m 余 2 的数 例 4 设字母 a 表示一个数，用代数式表示： （1）这个数与5 的和的 3 倍；（2）这个数与 1 的差的 1/4 ； （3）这个数的5 倍与 7 的和的一半；（4）这个数的平方与这个数的 1/3 的和 例 5 设教室里座位的行数是 m，用代数式表示： （1）教室里每行的座位数比座位的行数多6，教室里总共有多少个座位？ （2）教室里座位的行数是每行座位数的2/3 ，教室里总共有多少个座位？ 三、师生共同小结 首先，请学生回答： 1．怎样列代数式？ 2．列代数式的关键是什么？ 其次，教师在学生回答上述问题的基础上，指出：对于较复杂的数量关系，应按下述规律 列代数式： （1）列代数式，要以不改变原题叙述的数量关系为准(代数式的形式不唯一)； （2）要善于把较复杂的数量关系，分解成几个基本的数量关系； （3）把用日常生活语言叙述的数量关系，列成代数式，是为今后学习列方程解应用题做 准备，要求学生一定要牢固掌握。 2 / 2