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适合小学生的英语小游戏 单词教学： 1、弹钢琴?? 步骤： 找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。（适用于剑一单词教学）2. 拍手 步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。（适用于复习大量单词） ?????? 3. 接龙?? ?????? 步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，速度要快，且单词不可重复（适用于复习单词大量单词）。 ?????? 4. 单词接力赛 ?????? 步骤：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… （该游戏可用于剑二、剑三课堂复习内容的教学） 句型及短文教学： ?????? 1. 寻人启事?? ????????步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？／I cant find my…描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing…提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ Its a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其 他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。（分角色表演，适用于课堂短文的教学） ?????? 2. 友谊之圈 步骤：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊Stop!时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。（可用于剑一、二课堂句型教学） 3. 各就各位 步骤：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 ????????(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 ?????? (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 ?????? (4)师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 ?????? (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. （6）作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力 ?????? （该游戏可用于阅读题型的讲解） 4. 人体钟 目的：练习有关时间的问答 步骤： 1）分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。　 ?????　2）作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，因为是反方向的） ????3）两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多 ?????? 4） 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 5. 职业演员 步骤：1）学生在座位坐成一圈。??????2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。??????3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。????? 4）注意，下面的同学应用He\ She is a ...来猜。（该游戏适用于剑三Let’s play the doctor一文中句型的操练） ?????? 6. 画画、合作、传递 ?????? 步骤：1）