中小学生个性和社会性发展和教育上.pptVIP

1.生物因素 2.环境因素 3.认知因素 4.强化 5.榜样 （三）亲社会行为的影响因素 五、中小学生的社会技能的发展 1、社会技能的含义与表现 2、中小学生社会技能缺陷与干预 六、中小学生性别角色的发展 （一）性别角色的概念与性别知识的发展 指个体根据社会和群体文化对男性、女性的不同期望而形成的动机、态度、价值观和行为，是性别差异的文化特征。 （二）性别角色的发展 （三）性别差异的发展 1.生理差异 2.认知差异 3.个性社会性差异 男孩比女孩更积极、更具有攻击性。 （1）在智力分布上，男性在两端的比例大于女性,女性多属于平均智力。 （2）学龄初期，女性智力发展优于男性，青春期后男性智力发展优于女性。 （3）男性视觉优于女性，尤其是多纬度空间能力；女性听觉定位和分辨力优于男性，观察力比男性细致。 （4）抽象和意义记忆上，男性优于女性;形象和机械记忆上，女性优于男性。 （5）在词的流畅性上，女性优于男性;而言语的推理上，男性优于女性。 男女在智力上有没有什么差异呢？ （四）性别发展的影响因素 1.生物因素 2.社会因素 男孩和女孩通过模仿和观察学习别人，以习得性别角色。 男孩喜欢男子气的活动并对这类活动感兴趣，但女孩不一定喜欢或对女子气的活动感兴趣。 3.认同与模仿 4.父母影响 5.同伴影响 6.学校影响 7.媒介影响 一般能力测量 （2）斯坦福-比纳量表 思考：智力随年龄增长而提高吗？ 比率智商的优点与不足 可以预测一个人的发展 可以比较不同年龄人的聪明程度 比较简明比较不同年龄儿童的智力高低 优点 不足 但智力并不随年龄增长，老年甚至有下降的现象，用智力年龄不符合实际情况 一般说，只在一定的年龄范围内这个计算公式有作用，究竟是多大的范畴，有人规定CA上限为16，也有为18。 即是说这些年龄后智力与年龄的关系便不能用此公式来表示了，或者说计算不准确了。 为了有一个适合各年龄范围的公式，所以后来提出了离差智商的计算公式。它的理论依据是智力水平与同年龄的人群均数的相比。 1. 计算公式的依据是智力随年龄而发展的理论。但不能用这种简单公式来表示它们的复杂关系。因为智力结构中各因素发展的起始年龄、速度，以及停止或下降的年龄是各不相同的，而且人与人之间还有很大的个别差异。 2.一般说，只在一定的年龄范围内这个计算公式有作用，究竟是多大的范畴，有人规定CA上限为16，也有为18。 即是说这些年龄后智力与年龄的关系便不能用此公式来表示了，或者说计算不准确了。 3.为了有一个适合各年龄范围的公式，所以后来提出了离差智商的计算公式。它的理论依据是智力 水平与同年龄的人群均数的相比。 一般能力测量 （3）韦克斯勒智力量表(1936) 离差智商: 离差智商的根据：人的智力测验分数分布是常态的，即大多数人的分数处于平均水平，离平均数越远，获得这样分数的人越少。人的智商从最低到最高，变化范围很大，智商分布的标准差为15。所以，智力水平可以用测验分数与同一年龄其他个体的测验分数相比来表示。 学龄前智力量表 儿童智力量表 成人智力量表 言语分量表 操作分量表 　　1.常识：太阳落在什么方向?油为什么浮在水面上? 　　8.整理图片：把次序打乱了的图片，按事件的意义顺序，如“野餐”，把图片排成一个合理的故事。 　　2.理解：如果你把朋友的皮球丢了，你应该怎么办?用砖或石头盖的房子比用木头造的房子有哪些好处? 　　9.积木：看图案，用积木把图案重造出来。 　　3.数学：每一块糖8分钱，3块糖值多少钱?如果你买两打铅笔，每打4角5分，你应从付出的1元钱中找回多少?? 　　 　　10.图像组合：把一套拆开并打乱了的图像（如女孩）组合板拼成一个完整的图。 　　11.译码：给一些物体配上各种规定的符号，或给1～9的每个自然数配上各种无意义的符号。 　　4.找出相似性：苹果和香蕉有何相似?猫和老鼠有何相似? ? ? 5.词汇：“小刀”、“帽子”、“勇敢”等词是什么意思? 6.复述数字：按顺序复述以下的数：3－6－1－4－2－5；倒着复述以下的数：1－7－3－5－8－2。 离差智商 离差智商 用一个人在他的的同龄人中的相对位置来衡量他智力水平 IQ=100+15Z Z=(X-ˉX)/S 其中X为个人原始分数， ˉX为同年龄团体的平均分数，S为团体分数的标准差 IQ的计算公式是： ? ? 式中X为某一年龄组的被试测验的原始分数， 是该年龄团体的平均分数，S是团体分数的标准差。（ X- ）/S是标准分数，它是一种以标准差为单位的相对量数。 ? 离差智商 例：某年龄组的平均分数ˉX=70分，标准差X=10分，甲生测验得