人音版七年级音乐上册课程教学设计：2.3雷鸣电闪波尔卡.docxVIP

七年级音乐上册教学设计 课题 2.3雷鸣电闪波尔卡 教学 目标 1、聆听、感受、赏析《雷鸣电闪波尔卡》，提高学生的音乐鉴赏力。 2、了解波尔卡舞曲风格、特点，认识曲作者。 3、感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。 4、充分调动学生学习积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动。 教学 重点 聆听、感受、赏析《雷鸣电闪波尔卡》 教学 难点 分析音乐各要素，掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 基础知识的介绍 介绍波尔卡： 波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。后型的背景音乐称作波尔卡舞曲。 介绍作曲家： 约翰?施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899）奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》等。 介绍创作背景和动机 作品创作于1868年。作者意在表现在一个热烈欢愉的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里翩翩起舞，突然，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而大厅里的人们却舞兴正浓…… 让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题： （1）、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？ （2）、乐曲的整体音乐风格是怎样的？ （3）、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？ 5、刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？ 小组回答：管弦乐、交响乐。 师总结：这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏地西洋管弦乐，那么这首作品整体音乐风格是怎样的呢？ 小组回答：热烈地、欢快地。 6、在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？ 小组回答：大鼓、镲、定音鼓。 二、分段聆听音乐，深入探究 1、 (1)聆听感受A-a主题：这是一段描写舞会盛况的音乐。它的情绪热烈、欢快，以带休止的“附点”节奏为特色。请学生感受旋律的特点，老师引导学生分析。（旋律跳跃、节奏富有弹性）引导学生尝试创编波尔卡典型节奏为音乐主题伴奏。 (2)聆听感受A-b主题：这段音乐描绘的是正当人们舞性正浓的时候，乌云密布、暴风雨即将来临。但是，人们并不介意，舞会依然进行。学生感受，老师引导分析，强烈下行的旋律伴着鼓和镲的撞击音响，象征雷雨的形象。教师引导学生尝试实践，配合音乐模仿波尔卡舞步，学生分小组合作表现。 (3)聆听感受B-a主题：音乐舒展、妩媚、轻巧。然而在进行中却穿插了定音鼓的滚奏声和大钹的碰击声。带领学生画音乐旋律线，尝试用手部律动表现音乐。 (4)聆听感受B-b主题：音乐轻巧、灵活，好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外，几乎忘记了周围的一切。装饰音的运用使音乐显得诙谐、惬意。好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外，几乎忘了周围的一切。引导学生尝试用简单的打击乐器表现音乐。 这些打击乐器在音乐的进行中起到了烘托音乐气氛和刻画音乐形象的作用呢？ 这首乐曲大致可分为几个部分呢？ 小组回答：三个、四个。 作品的最后一个部分和第一部分是相似的，而中间的内容和前后不一样，这种结构形式在音乐术语里称为？ 小组回答：：再现三段式。 激趣导入，引入变态发育的话题。 板 书 设 计 基础知识的介绍 二、分段聆听音乐，深入探究 教 学 反 思