钢琴集体课与传统一对一教学的差异研究.docxVIP

钢琴集体课与传统一对一 教学的差异研究 随着素质教育的深入实施，国家对艺术教育越来越重视，对以培养师 资为主要任务的高职高专教育专业提出了更高的要求。需要我们更准 确的把握艺术教育的价值取向，主动思考艺术课程的目标定位、教学 内容、教学方法，在教学中将技能技巧训练逐渐淡化，更重要的是关 注学生的个性发展，突出艺术教育以人为本的原则。 1,研究钢琴集体课与传统一对一教学的目的 为了更好的贯彻艺术教育育人原则，更好更快的培养出符合社会需求 的各种音乐人才。在有限的时间内，一般三至五年内。培养出在钢琴 伴奏，钢琴教学，钢琴演奏等不同方向的钢琴专业人才。钢琴专业的 钢琴教学以弹奏技能训练为基础，钢琴教育专业以分层次教学为核 心，关注教学过程，培养有创新意识，有实践能力，有创新精神的大 中专层展销会的使用型人才为指导思想。教学任务多样，繁重，我们 只有研究好传统教学及集体课教学的特点，根据培养的不同方向，科 学系统的规划好三年内的学习时间和学习进度。综合运用好两种不同 的教学法，在一定的时间里培养出更高层次的有用人才。以三年的中 等职业学校为例。第一年以弹奏技能训练为基础，使每个学生达到初 级弹奏水平，第二年以分层教育为核心，面向全体学生，注重个性发 展，挖掘学生潜能，开发学生特长，在学生长握钢琴弹奏基本技能的 基础之上，自主选择钢琴伴奏、钢琴教学、钢琴演奏等不同方向，再 通过考核找到适合