2019年一年级比大小教案-DOC-文档.doc

课题 课题：比大小 授课时间 教学内容 比大小（17页的内容）完成18、19页的题 学习 目标 1.使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，同时知道这三种符号的读法和作用，会用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小，建立符号感。2.在情景和游戏中，引导学生操作学具，认读“＞”“＜”“＝” 3.初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 重点 难点 会用大于、小于、等于来描述5以内数的大小 能正确判断数的大小，并能运用大于、小于、等于符号表示。 课前 准备 教具：PPT课件 ，小动物图片 学具：生：1－5的数字卡片 学生活动 教师指导 复习旧知 （1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？ （2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？ （3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。 教师巡视了解情况 选学生汇报 二、探索新知　 （一）情景导入 出示主题画 请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？（学生回答，教师板书：小猴　梨　　桃　　香蕉）　　　　　　　　　　　　3　　4　　3　　　2图上有几只猴子，如果每只猴子吃1个梨、一个桃、一根香蕉，够不够？ 　 学生自由回答：教师板书： 提问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？ 　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜