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2013 自然辩证法复习思考题(每一题 300 字—500 字) 如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？ 为什么科学发展表现为继承与创新的统一？ 多学科的交叉和融贯的方法论意义？ 如何看待科技对人类异化和对自然异化？ 如何保证科技在社会中健康、持续的运行？ 为什么要对科技工作者进行伦理规范？ 中国特色的创新型国家与其它创新型国家有何异同？ 国家创新体系对中国特色的创新型国家建设有何意义？ 怎样正确地理解人与自然之间的矛盾和关系，谈谈你对中国可持续发展之路的想法。 全球化形式下的中国科技发展对策研究。 从科学技术发展历程，说明我们怎样正确理解和评价科学精神及其科学技术的影响和作用? 观察、实验在科学研究中的地位和作用如何? 并述一、两位杰出科学家具体事例加以说明。 试述生态自然观的产生及其对辩证唯物主义自然观的丰富和发展。 论科学伦理和技术伦理的重要性。 试论人类解决全球问题的前提条件和基本途径。 1 、 如 何 认 识 生 态自 然 观 和 生态 文 明 建 设 之 间的 辩 证 关 系 ？ 生态自然观是辩证唯物主义自然观的发展，它的核心是强调人与自然的协调，关注人类生 态系统的稳定和发展。党的十八大报告要求大力推进生态文明建设，这是对生态自然观的实践。 生态自然观是生态文明建设的哲学依据和思想基础，为生态文明建设提出了总要求。它把 包括人在内的整个自然界看成是高度相关的有机统一体，充分肯定人与自然有着共同的利益和 命运。倡导人类不仅要了解“自我”，更要了解自然，要遵循自然规律，在促进生物圈的稳定与 繁荣的基础上改造和利用自然，为自然界建立一种有益于人类的新平衡。 建设生态文明是实践生态自然观的深化与完善。在全球生态环境问题日益突出的今天，十 八大报告将生态自然观与我国环境现状相结合，把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总 体布局，放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。这 是我们党基于生态自然观对社会主义建设规律在实践和认识上不断深化的重要成果。 我们只有充分认识自然的价值，尊重自然、善待自然、合理地开发与利用自然，才能维护 和促进地球这个生命共同体的长久稳定与繁荣，才能实现可持续发展。 2 、 为 什 么 科 学 发 展 表 现 为 继 承 与 创 新 的 统 一？ 继承是科学技术发展中的量变，它可使科学知识延续、扩大和加深。科学是个开放系统， 它在时间上有继承性，在空间上有积累性。只有继承已发现的科学事实、已有理论中的正确东 西，科学才能发展、不断完善。创新是人类对自然的认识出现新的飞跃，引起科学发展中的质 变。创新是继承的必然趋势和目的。 在科学技术的发展模式及动力问题上，马克思主义认为，科学发展在纵向上表现为渐进与 飞跃的统一，在横向上表现为分化与综合的统一，在总体趋势上表现为继承与创新的统一。 技术的发展由社会需要、技术目的以及科学进步等多种因素共同推动。其中社会需求与技 术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力，技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的 直接动力，科学进步是技术发展的重要推动力。 3 、 多 学 科 的 交 叉 和 融 贯 的 方 法 论 意 义 ？ 所谓多学科交叉方法，就是两门以上的学科之间在面对同一研究对象时，从不同学科的角 度进行对比研究的方法。借鉴其他学科的研究，思考本学科的问题和对象，融合其他学科的研 究方法，以达到对研究对象的新认识。多学科融贯方法就是通过多学科的协作共同解决同一问 题的方法。 移植和学科交叉或跨学科的研究方法，是创造性思维的两种非常有效的研究方法。当代科 学研究和技术发明变得越来越复杂，进行移植与交叉，通过多学科或跨学科的研究，常常能够 获得单一学科研究无法获得的创新成果。多学科融合或通过跨学科研究问题也是当代科学和技 术解决问题的创造性方法，体现了广泛联系和发展的辩证法。 当代各门科学之间的交叉型越来越大，通过学科之间的交叉往往可以获得新的认识，带来 创新。学科交叉成为一种新的思考方式和研究方法。 4 、 如 何 看 待 科 技 对 人 类 异 化 和 对 自 然 异 化 ？ 科学技术不仅第一生产力，也是人类文明的标志。它在给人类带来丰富的物质生活时，也 带来了人的精神匮乏，个性丧失，创造力衰退，自然坏境恶化，资源枯竭等诸多问题。但这些 问题不该成为悲观主义者口里“限制发展”的理由，限制发展不仅不会为人类提供苟延残喘的 机会，而且会导致人类的倒退。 我们需要正确看待科技对人类异化和对自然异化的影响。首先，我们需要明白科学技术对 人类社会发展有影响的各个因素中，哪些是关键的起决定性作用的，哪些则是次之。当然，我 们不能忽视科学技术的影响，要重视科学技术的发展，又不能使技术凌驾于人之上。其次，我 们需明白科学技术对人和自然的