三年级上册语文教案5七颗钻石语文S版1.docxVIP

5《七颗钻石》教案 教学目标： 1.认识10个生字，会写9个生字，正确读写钻石、旱灾、泉眼三个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。 3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。 2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学难点： 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们读过哪些童话故事呢？（课件展示童话故事图片）那你们能讲一讲其中印象深刻的童话故事吗？ 2.童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 3.一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。 二、认识生字，读准字音 1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。 2.大家看，课文里飞出来好多的星星，你能叫出它们的名字吗？能和它们做好朋友吗？生读生字，注意正音。 凋 焦 罐 翼 抱 喘 舔 瞬 涌 澈 （1）去音认读； （2）注音领读。 3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形） 4.重点认读：凋、喘。 “凋”字左右结构，部首是“冫”，共10画，是草木零落，衰落的意思。读作“diāo”。组词“凋零”。 “喘”字左右结构，部首是“口”，共12画，是急促呼吸的意思。 5.齐读；开火车读。 6.我是识字小能手。 分析每个汉字的构成，利用拆字、拼字的方法识记汉字。 三、情景朗读，感知文本 导学：美美的课文，美美地读。 （一）课文朗读 1.看来大家已经和这些生字交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧！要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。（生自由读课文） 2.小组成员合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。 3.小组展示，老师相机指导。读后评议。 （二）感知文本 1.再读课文，想想课文主要讲了一件什么事情，同桌之间说一说。 2.你会用哪个词语来形容这个故事呢？（神奇） 3.课文从哪里能体现出故事的神奇呢？用自己喜欢的方式自由读课文，画出几句你感受到神奇的句子，从旁边写下自己的想法。 4.交流句子。读一读，品一品。 预设： 奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的。 就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。母亲喝了水，感到精神好多了。 突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。 那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星。 （你能读出这些句子中的神奇之处吗？） 5.“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心） 6.“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”。 预设： 一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。 （“找哇，找哇”语气放缓，表达出找水的过程之长。“终于”重读。） 她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，捧到小狗嘴边。（“呼呼地”，你能读出小狗口渴的样子吗？） 小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。 “好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了他。（读出女孩天真善良的语气。） （三）发挥想象 1.根据下面情节，展开想象编故事。 （1）小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？ （2)从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？ 2.小组交流展示。 四、学写生字 课文同学们说得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？让我们来书写生字吧。这学期开始我们要学习使用钢笔书写，你会用钢笔吗？ 教师指导使用钢笔，重点指导拿笔姿势：笔尖向下，离纸一寸。三指用力，掌心空虚。 1.出示生字。打开优教学生字逐个学习。 钻、旱、灾、泉、滴、端、朝、银、涌 2.打开“优教学生字”指导学生观察写法。板书笔顺。 3.讲解生字的意义与写法。 重点学习