五年级上册语文教案语文百花园三语文S版.docxVIP

《语文百花园三》教学设计 教材分析 教材分析 《语文百花园三》是第三单元的综合训练部分，此部分重在训练学生的综合探究、读书方法及写作的能力。抓住教材材料，以提高学生的能力为准绳，以此百花园为依托，训练学生的能力。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。 通过抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。 “成语积累”让学生理解并背诵这些成语。 4、通过本次的课外阅读，让学生体会叶挺将军的视死如归。 【过程与方法目标】 复习感悟，回顾总结，交流讨论法。 【情感态度价值观目标】 教学重难点通过复习再一次感受爱国主义情绪的熏陶。 教学重难点 【教学重点】 围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。 【教学难点】 写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体课前准备。 课前准备 课件。 教学过程 教学过程 一、导入新课： 学习第三单元难忘的岁月之后，我们有很多收获，今天让我们去畅游语文百花园，去采撷你喜欢的花朵吧。 精妙的字词运用。 小小词语有神威，请大家随着我去感受词语运用的妙处的吧。 读下面的句子，注意画线的字、词，说说这些字、词好在哪里。 1、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 2、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 3、叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。 4、他锁着眉头，没吭声。 答案：1、“暖”字双关，一写天气，一写人情，一箭双雕，寓意无穷。 “寒”字也是双关，一是铁索本身的寒，一是它的险要使一般人“胆寒”。 2、“斩钉截铁”表现了班长马宝玉为了掩护群众和连队主力，把敌人引上绝路的坚定决心和不畏牺牲的精神，生动地把一个为了革命和胜利而视死如归的高大形象展现在我们面前。3、“闹个睁眼瞎”是以精彩的比喻生动 形象地揭示了让雨来上夜校的道理，说得浅显易懂，十分巧妙。 4、“锁”是“皱”的意思。写出了许世友将军为找不到喂养老乡的蚕宝宝的桑叶而着急的神情，表现出了许世友心系群众利益，与人民群众心连心的情感。 （二）我也会赏析。 1、小黑板出示句子。 2、读一读你对加点字的体会。 3找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？ 绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。（2）惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生动。 “急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。 （4）收拾：写出了麻省的机灵，同时也运用了拟人的手法。 三、积少成多的知识库。 知识库中有好多的成语，运用成语表达意思会更加精炼准确，赶快比一比谁积累的成语多吧。 1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。 自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。 3、试着把这此成语背下来。 3、比比看，出示课件，看谁知道的成语多。 四、形象生动的人物描写。 字、词运用得精妙使文章增色不少，成语的积累让我们丰富了知识储备，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。 我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？ 交流一下课文的这种写有什么好处。（读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动、吸引人） 3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1——2句。 五、小小阅读台--读《囚歌》，感悟英雄事迹。 本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。让们来来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。 我们先来自由读读这首诗。 能说说你从诗中读懂了什么吗？还有什么问题？ 老师介绍这首诗的写作背景。 我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。 叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？（视死如归、大义凛然、不屈不挠……） 五、精彩影片大家谈。 （一）导入(激活阶段) 在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？ （二）活动建议： （1）要讲清影片的多名称，主要人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下深刻的印象。 （2）听的同学可以提出问题，如果自己也看过，还可以补充相关情节，谈谈自己的感想。 （3）没有看过类似题材影视片的同学，也可以介绍自己知道的革命领袖英雄的感人故事。 （三）活动评价： （1）介绍时是否简明扼要、有重点，所举的故事情节是否清楚、准确，人物的感人事迹是否介绍清楚。 （2）听时，要边听边想，理解故事的内容，在理解对发言的基础上进行补充或谈自己的认识和感想。 （四）据评价标