三年级上册语文学案百花园四语文S版.docVIP

课题 语文百花园四 课 型 教学时间 4课时 学[来源:学科网ZXXK] 习 目 标 1.能通过比较同音字、形近字，提高识字能力。 2.能通过合并句子的训练，掌握把句子写简练的方法。 3.背诵古诗《鹿柴》，感受诗歌的意境美。 1.能有感情地朗读现代诗《雨中的树林》，感受雨中树林这充满活力的童话世界的美。 2. 能了解导游的作用，积极训练自己做导游的说、做能力。 能抓住景物特点，写出景物的美丽，表达出赞美的情感。 学[来源:Zxxk.Com] 习 过[来源:学科网] [来源:Z,xx,k.Com] 程 学?? 案[来源:学科网] 导 案 第一课时 自主学习： 一、自读书上的形近字和同音字，并试着组词，每个字组两个词以上。 二、先观察：注意观察书上的句子，合并前的第一句说的是谁到什么地方，第二句说的是谁看到了什么，不能看出，合并后的句子意思连贯，并且简练。再尝试：去掉重复的人称，变化一个标点，把合并的句子写下来。最后，自己再举些例句练练。 三、把诗歌《鹿柴》读熟，然后查资料看看关于这首诗有些什么注释。 合作探究： 一、比一比，再组词。 集体交流各自组的词，讨论正确书写这些字的方法。 二、学习小组互相检查合并的句子是否正确。然后，自己补充一句练练。 三、读读背背。 先全班交流诗句的意思，说说诗歌呈现的画面。然后熟背诗歌。 达标检测： 一、比一比，再组词。 幻（ ） 慢（ ） 芒（ ） 刻（ ） 幼（ ） 漫（ ） 茫（ ） 该（ ） 即（ ） 糊（ ） 计（ ） 悦（ ） 既（ ） 湖（ ） 记（ ） 说（ ） 二、照例子，把下面两句话合并成一句话。 例：（1）我们登上了庐山。 （2）我们看到了千姿百态的云雾。 我们登上了庐山，看到了千姿百态的云雾。 1．美丽神奇的庐山有高峰。 美丽神奇的庐山有幽谷。 2.小明第一个冲到终点。 小明得到了冠军奖杯。 3.爸爸骑车。 爸爸给我去买课外书。 三、熟背诗歌《鹿柴》后，填空。 返景 ，复照 。这两句诗选自 代诗人 所作的《 》 。 第二课时 知识链接： 导游人员，是指依法取得导游证，接受旅行社委派，为旅游者提供向导、讲解及相关旅游服务的人员。或者说,导游人员是指持有中华人民共和国导游资格证书，受旅行社委派，按照接待计划，从事陪同旅游团（者）参观、游览等工作的人员。 活动准备： 在上课之前，先想想自己准备带游客到家乡哪个地方游玩，小河、深林、小桥、公园、纪念馆等都可以。 合作交流： 一、朗读诗歌《雨中的树林》。 1.自读诗歌，把好词佳句勾画出来。 2.同桌互读，交流自己勾画好句的理由。 3.集体朗读，交流阅读感受。 二、开展《谁是最佳小导游》活动。 （一）明确要求。 1.请阅读书上的“活动建议”，将重要的操作内容和方法用笔勾画出来再读读。 2.交流时必须做到： 说的同学：说的内容要先介绍你是小导游谁？下面将由你把大家带到哪儿？然后再说这儿怎么样。最后，导游完了还应该说点礼貌语。 听的同学：认真听小导游的介绍，有不懂的或不清楚的地方，可以向他提问，同时，小导游也要认真听后耐心回答。 （二）进行活动 1.同桌商量一下该怎样介绍？介绍的景物有什么特点？ 2.每个人先当小组的小导游演说一次，然后小组选代表在全班表演。 3.全班交流、点评，推选最佳小导游。 第三、四课时 课前准备： 一、熟悉自己喜欢的景物，确定好要写的一处景。 二、读读单元课文，仔细体会写作方法：看看哪些语句是在整体描写，哪些语句是在进行部分描写，描写时又是通过什么句式把景物的样子、颜色、气味、声音等写生动的？ 合作交流： 一、准备好之后，在小组内进行口语交际，看谁讲的景物美。 二、小组推选代表在全班交流： 三、把自己想好的内容再整理一下，写下来。 四、同桌互批互改。 自主习作： 自我再修改习作，并工整地誊写在作文本上。 达标检测： 画出导游图全班展示。 教师 课后 反思