三年级上册语文教学教案军民一家浙教版.docVIP

军民一家 教学目标： 1.简单认识雷锋，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷锋作为人民解放军的崇高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的，充实的，也是崇高的。 2.学会“妇、稍、滑”等14个生字，理解“艰难、一辈子、何必”等词语的意思。 3.理解“刚…就…”所表达的意思，并会用这个句式写一句话。 4.能够有感情的朗读课文，能说出大嫂“一辈子也忘不了”雷锋的情意的具体内容，深刻理解雷锋的“军民一家”的含义。 教学重点： 学习本课14个生字，11个新词，联系上下文理解“军民一家”的意思。 教学难点： 在理解“军民一家”意思的基础上体会他背后蕴藏的丰富的军民之情。 教学时间：2课时 教学准备： 雷锋简介，雷锋挂像一张，收集雷锋助人为乐的故事和雷锋日记，有条件可准备与雷锋相关的录象资料。 第一课时 教学目标： 1.初读课文，简单了解雷锋的简历、事迹，会用自己的话说说课文的主要内容。 2.学习本课生字新词，联系上下文理解“阴云密布”、“艰难”等词的意思。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1.小朋友们记得3月5日是什么节日吗？咱们曾经学过一篇和雷锋有关的文章—《过桥》（出示文章）还记得课文中的雷锋是个怎样的孩子吗？ 2.是啊，雷锋就是这样一个乐于助人，关心别人的孩子，大家还了解了哪些和雷锋有关的知识？ 实物投影展示学生课前收集的资料，教师补充相关内容： 出示雷锋照片，并附简介 雷锋，1940年出生与湖南长沙县，生前是中国人民解放军某部运输连四班班长，共产党员。他是节约标兵，模范共青团员，还荣获过二等功一次，三等功二次。他常说：“一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当我自己的困难”。“人民的困难就是我的困难，我能帮别人克服一点困难是最幸福的。”1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职。 3.小朋友们，雷锋叔叔就是这样一个平凡而伟大的战士，他把别人的困难当做自己的困难。今天，咱们要一起来学习一篇与雷锋有关的新的课文，出示课题，齐读课题《军民一家》。 二、初读课文，整体感知 1.快速浏览，找关键句 快速读浏览课文，找出文中唯一一处雷锋和大嫂的对话，用笔划下来。出示： 同志呀，我一辈子也忘不了你的情意！ 军民一家嘛，何必说这个…… 看到这两个句子，你想到了什么？（教师整理后出示：） 为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意呢？雷锋说的“军民一家”又是什么意思呢？同学们，让我们带着这些问题再一次来走进今天的《军民一家》。 2.自学课文 ①听课文录音、思考、课文讲了一件什么事情？ ②学习字词 a、自由朗读课文。要求：读准字音，认清字形，读通课文；划出生字新词，联系上下文，想想含义；在不理解的地方作上标记。 b、检查：认读字词。指名逐节朗读课文。将稍难的词句逐一列出，在书上做上标记，在学习课文中联系上下文逐一解决。 三、围绕中心学习课文 讨论：为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意？找一找哪几个自然段写了雷锋帮助大嫂？ 1.课文的2、3两节写了雷锋冒雨送大嫂回家，那第一小节告诉了我们什么？ 哪个词语可以看出当时天气？（阴云密布） 你能形容一下阴云密布的天气是怎么样的吗？ 研读第2句：①这句话中讲到了哪几件事？两件事之间用了一个什么词语将它们连起来？（板书：刚…就…）②近义词：一……就③你能用上“刚…就…”说一句话吗？ （提供语境）我回家—马上做作业 小朋友走到教室门口—上课铃响了 自己练说一句 2.抓住重点词语、学习第二小节 ①自由朗读第2自然段，思考：雷锋为什么要帮助大嫂？（同桌讨论，引导涉及艰难） ②“艰难”是什么意思？从课文中找出来大嫂艰难行走的句子，词语。（结合单元学习提示理解学习） ③朗读学习，突出重点词语：一步一滑、艰难。（自由练读，指名读，集体读） 看到眼前的情况，雷锋怎么做？怎么说？ 圈出雷锋的一连串动词。板书：跑、披、脱下、披、抱、冒着、走。 为什么用“跑”而不用“走”呢？ 还有哪些词语可以看出雷锋的着急？（板书：赶快，赶紧） ④有感情朗读（男女生分角色朗读两个人物的动作、语言） 四、巩固练习 1.抄写生字词 2.用“刚…就…”写一句话 第二课时 教学目标： 1.研读课文，理解“军民一家”的含义。 2.有感情朗读课文，体验大嫂一辈子忘不了雷锋的情意。 3.懂得能帮助别人是快乐的，充实的，也是崇高的 教学过程： 一、复习导入 1.朗读生字、词语，完成课后练习3中（1）。 2.上节课我们用联系上下文的方法学懂了“艰难”一词的含义，谁能说说我们是怎么一步一步学懂的？讨论概括学法： a 找：找出带有这个词语的相关句子。 b 读：认真读一读这些句子。 c 想：联系上下文的句子想意思。 二、研读课文 1.导入：雷锋叔叔冒着大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困难。到底有哪些困难呢？让我们一起来听听课文的录音吧！