三年级上册语文教案2吹泡泡语文S版.docxVIP

2吹泡泡 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认15个生字，会写12个生字，正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第3自然段，体会作者吹泡泡的乐趣。 3.理解课文内容，体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 情感态度与价值观 通过本课的教学，体会吹泡泡的乐趣，激发学生热爱生活、憧憬美好未来的情感。 ［教学重难点］ 1.学习作者是怎样仔细观察事物的。 2.学习作者是怎样把事物写清楚、写具体的。 ［教学课时］ 2课时 第一课时教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.同学们，你们最喜欢玩的游戏是什么呢？冰心奶奶小时候最爱玩儿的游戏就是吹肥皂泡，今天我们就来看一看冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡的。 2.简介冰心。 （冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名作家、儿童文学家、诗人。主要作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。） 二、初读课文，学习生字词 1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词。 2.组织学生讨论。 3.交流汇报，教师点拨：“若”与“苦”的区别；“夕”第三笔点（丶）不要出头；“戏”和“扇”，都有点，不要漏写。 4.多音字：扇ｓｈāｎ（扇动） ｓｈàｎ（电扇）和ｈé（和平） ｈｕò（和弄） 5.理解词语。 若：如果。浮光：表面的光。 清澈：清而透明。骄傲：自豪。 脆弱：禁不起挫折；不坚强。玲珑：（东西）精巧细致。 圆润：饱满而润泽。光影零乱：指光影闪烁，非常好看。 6.组织学生轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。 三、再读课文，整体感知 1.引导学生自由朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。 （本文讲了作者冰心回忆自己小时候玩吹泡泡游戏的故事，介绍了吹泡泡的过程以及“我们”喜欢吹泡泡的原因。） 2.小组交流讨论本文的写作顺序。 （首先点明了“我”最喜欢的游戏是吹泡泡；接着回忆了吹泡泡的时间和地点；然后介绍了吹泡泡的过程以及肥皂泡的美丽、神奇；最后写“我们”喜欢吹泡泡的原因。） 3.有感情地朗读课文\. 4.指名读课文第1、2自然段，指出吹泡泡的时间和地点以及为什么要在这个时间玩吹泡泡\. （时间：阴雨时节。地点：廊子上。原因：一是阴雨时节不能到山上和海边去玩儿；二是阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。） 第二课时教学过程 一、复习导入 上节课我们学习了课文，让大家自己体验了吹泡泡的乐趣，这节课我们继续学习课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。 二、细读课文，理解感悟 1.引读第3自然段，画出描写制作泡泡液和吹泡泡的词语，用自己的话说说吹泡泡的全过程。 我把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。［制作肥皂水（放、加、和弄）——吹泡泡时（蘸上、慢慢地吹）——吹好泡泡后（轻轻一提、轻轻地扇）。］用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞很高很高。 2.作者是用什么方法将吹泡泡的过程写清楚的呢？请你勾画出来。（我把……然后……再……） 3.你能结合这些顺序词，用自己的话，说一说吹泡泡的过程吗？ 4.鼓励实践：吹泡泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用冰心奶奶介绍的方法来体验一下吹泡泡的快乐，并学着冰心奶奶把过程写下来。 5.朗读第4自然段，说说文中写了几种不同形态下的泡泡\.你最喜欢哪一种？为什么？ （抓住“五色、浮光、乱转”等词语体会泡泡的动态美和色彩美。） 6.齐读第5自然段，理解句子。 （1）它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。 ①“圆润”是什么意思？（饱满而润泽。） ②有感情地朗读这句话，体会四个“那么”。（这一组排比句描绘出了泡泡的特点：“圆润”写出了泡泡的形状与光泽；“自由”写出了泡泡飞得轻快，无拘无束；“透明”写出了泡泡薄而洁净；“美丽”写出了泡泡的色彩与神韵。） ③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。 （示例：五彩池的水五光十色，那么清澈，那么鲜艳，那么神奇，那么美丽。） （2）目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。 作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望？ （这句话作者把自己五彩的梦想托给泡泡，表达了她对生活的热爱，对未来有着美好的愿望。） 7.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。 （因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的，看着美丽的泡泡飞上天空，她心里充满快乐，所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。） 8.总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活也是多姿多彩\,充满纯真和希望的啊！ 三 拓展延伸 1.冰心奶奶将吹泡泡的过程写得非常生动具体,想一想为什么冰心奶奶能描写得这么具体,生动. 2.仿照冰心奶奶描写吹泡泡的过程,说一说自己最爱玩的游戏,注意把玩的