三年级上册语文导学案9电脑棋手语文S版.docVIP

9.电脑棋手 课题 电脑棋手 课型 新授课 设计说明 《电脑棋手》这篇课文是一篇科学故事。在教学设计时，我按事情的发展顺序 “下棋前——下棋中”引导孩子们理清课文的思路。让孩子们在一边读，一边思考讨论的过程中明理。通过整体感知，梳理文章层次，体会使用电脑的乐趣。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。 2.掌握默读的方法，提高阅读效率。 3.通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。 重点难点 1.认识本课生字。 2.有感情地朗读课文。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课（用时：5分钟） 1.教师在黑板上写“其”和“棋”字。组织谈话：这两个字有何异同？看到“棋”字，你想到了哪些词？ 2.谈话：大家喜欢下棋吗？有谁会下象棋？ 3.板书课题。教师导入：今天教师带大家认识一位特殊的棋手。 1.学生用“其”字变魔术。变成“棋、淇”。 2.学生区分“其”与“棋”。 3.学生畅所欲言，回忆下棋的经历。 4.齐读课题。 1.看拼音写字。 qí（ ）yì（ ） cān（ ）观 科jì（ ） tōng（ ）过 彬彬有ｌǐ（ ） 问ｄá（ ） 二、初读课文，检查预习（用时：15分钟） 1.自由读课文。 2.让学生自学生字。要求读准字音，分析字形，理解字义。 3.出示生字卡片，集体认读。 4.检查对词语的理解。 5.扩展词语。重点指导：“技”、“予”、“规”、“虚”。 1.边读边标出自然段，画出生字、新词。 2.自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。交流，认读。小组内交流记忆字形的方法。 3.理解“望尘莫及、毫不谦虚、犹豫不决、小心翼翼”等词。 4.学生练习书写。 5.学习会认的字，认读多音字。 2.补充词语。 （ ）有礼 （ ）翼翼 犹（ ）不决 （ ）尘莫及 自知（ ）明 毫不（ ）让 3.照样子，写词语。 真真假假_______________ 小心翼翼________________ 彬彬有礼________________ 三、再读课文，整体感知（用时：15分钟） 1.引导学生读课文，边读边积累词语。 2.引导学生默读课文。 3.提问：这篇课文主要写了一件什么事？ 1.从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。 2.默读课文，感知课文大意。（写“我”应邀与一位电脑棋手下棋，经过尝试，“我”开始走一些突破常规的“怪棋”，最终反败为胜。）学生汇报交流。 4.用自己的话写一写课文主要讲了一件什么事？ __________________________ ____________________________ 四、课堂小结，布置作业（用时：5分钟） 1.抄写本课生字词。 2.查找电脑的知识或找电脑棋手下棋。 抄写生字词。 教学反思 学习这篇课文时，我主要引导学生运用默读的方法，带着课后问题或自己不懂的问题，边读边画边思考。在读的过程中，弄清文章大意。同时我还设计了与老师同学交流的环节，来提高学生的分析能力及自学能力。 第二课时 学习目标 1.学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。 2.理解课文内容，理解“我”与电脑下棋为什么能反败为胜。 重点难点 通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋能反败为胜的原因 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入，巩固字词(用时：5分钟) 检查生字词掌握情况。 听写生字词。 5.听写 棋手 参观 技术 通过 礼物 回答 艺术 违规 虚假 安排 二、通读课文，理清层次（用时:10分钟） 1.引导学生给课文分段，并说说每段的主要内容。 2.引导学生默读全文，画出不理解的词句。 3.引导学生读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。 1.用自己的话说说“我”和电脑下棋的过程。 2.读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。 3.交流。读自己喜欢的句子。 4.小组讨论，交流。 6.在与电脑对弈之前，“我”和电脑做了什么？ 三、品读课文，深研透析（用时:20分钟） 1.引导学生分角色指名读“人机对话”的内容。 2.教师引导学生根据课文的介绍，了解电脑棋手说话的语气，体会其友好的态度。 3.提问：从这段人机对话中，你有什么感受？ 4.引导学生继续学习课文，带着问题朗读课文，分小组讨论作答。 （1）刚开始时，“我”是怎样与电脑棋手对局的？ （2）刚开始几局的比赛结果如何？ （3）下了几局之后，“我”是如何转败为胜的？ 5.教师引导学生思考：“我”能反败为胜的关键是什么？ 6.谈话交流，发散思维：学了这篇课文你有什么启发或