三年级上册语文导学案24说话算数语文S版.docVIP

24.*说话算数 课题 说话算数 课型 新授课 设计说明 阅读课文可以先讨论课后思考题：开始圆圆为什么说“我说话不算数”，后来她为什么说“我说话也是要算数的”？你觉得圆圆是个什么样的孩子？然后再引申： 10月到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红，她在给表哥的信里写了什么？学习时，要抓住圆圆神态、动作和语言的变化，知道圆圆是一个努力做到言而有信的孩子。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(师生) 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1.能认读课文中的9个生字、新词。 2.有感情地朗读课文，提高理解课文的能力。 3.通过学习课文，懂得在与人交往时要讲信用。 重点难点 理解课文内容,懂得从小要养成守信用的良好品质的道理。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课（用时：5分钟） 1.导入：同学们吃过什么水果？ 龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果。 2.这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？ 3.今天咱们就一起来看看这个故事。板书课题：说话算话。 1.学生说自己吃过的水果。 2.学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。 3.齐读课题。 1.在括号里填上合适的量词。 一（ ）龙眼 一（ ）树 一（ ）存钱罐 一（ ）星星 一（ ）树林 一（ ）葡萄 二、初读课文,检查预习（用时：15分钟） 1.学生自由读课文。 2.教师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。 3.指名分段朗读课文，思考课文讲了一件什么事？ 1.学生利用生字条，把课文读通顺。 2.边读边画出生字词，标出自然段。 3.小组合作学习生字。 4.分段朗读课文, 其他同学听准字音。思考回答课文主要内容。 2.给下列生字注音。 舅（ ）存（ ） 剥（ ）羞（ ） 泛（ ）酸（ ） 尝（ ）营（ ） 寄（ ） 三、再读课文，品析感悟（用时：15分钟） 1.引导学生讨论文中感受深刻的语句。 2.教师可根据学生的回答，加以引导。 指导抓住“微微泛红”“忸怩不安”“低声说”“我说话不算数”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。 3.抓住重点句子，体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗？ 4.启发学生想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？ 5.引导学生交流学习了这篇课文，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？ 1.学生自读课文，边读边画出来。 2.学生汇报画出来的句子，“微微泛红”“忸怩不安”“低声说”“我说话不算数”，读出羞愧、坚定的语气。 3.学生带着自己的体会有感情地朗读“我不好，我说话不算数”“圆圆的脸羞得通红，真的像山里红一样红了”“两个好朋友用小手指拉了钩”“我说话也是要算数的”，明确圆圆是个守信的孩子。 4.学生想象，自由交流。 5.学生交流课文中最喜欢的人，并说明理由。 3.把下列句子补写完整。 （1）我们的生活啊 ！ （2）圆圆吃着 的龙眼，回想起去年和表哥在 的龙眼树林摘龙眼的情景。 4.“说话算数！”这句话是谁说的？ 5.林林说话算数了吗？你怎么知道的？ 6.说说圆圆是一个怎样的孩子？并说明原因。 四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟） 布置作业：你以前有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？ 写自己类似经历的事。 板书设计 教学反思 本节课应该紧密联系实际，孩子的心像水晶一样透明，折射出我们的言行品质。因此，你要求孩子说话算数，你对孩子首先要说话算数。如果确实无法实现对孩子的承诺，一定要向孩子解释原因，这样在孩子幼小的心灵里才能对诚信的重要性有一个深刻的印象和理解。