三年级上册语文导学案27一个小山村的故事语文S版.docVIP

27.一个小山村的故事 课题 一个小山村的故事 课型 新授课 设计说明 在教学这节课时，我通过两张图片对比进行教学，让学生说说这两张图片你喜欢哪张，并阐述理由。在学生阐述过程中，不知不觉地解决了教学重点，突破了教学难点。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(师生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识生字新词。 2.指导学生有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 重点难点 1.读通课文，学习文中生字新词。 2.有感情地朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.制作带拼音的字卡。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、汇报预习，导入新课（用时：5分钟） 1.谈话导入：引导学生结合资料，谈谈对乡村生活的了解。 2.教师总结乡村生活要点，课件出示。导入新课，齐读课题。 3.设疑引读：这样美丽的小村庄后来变成什么样了呢？ 1.学生交流汇报：展示乡村生活的图片或影像资料。 2.学生仔细观察并谈感受。 3.学生带着疑问，自由读课文。 1.说说你眼中的乡村生活是什么样子的？ 二、自主学习，提出问题（用时：12分钟） 1.引导学生自读课文，读准字音。边读边想课文主要讲了什么。 2.引导学生说一说自己有哪些不理解的词语。 3.引导学生选择自己最喜欢的句子，多读几遍，要求读出你的体会。 1.学生采用朗读和自由读的形式读课文，整体感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。 2.学生把自己认为难记的生字和不理解的词语做上标记。（重点理解“郁郁葱葱、裸露、咆哮、锋利”等词语。比较难写的字有“黎、栋、葱、裸”等。） 3.学生自主学习：先选择自己喜欢的段落读一读，可以边读边在段落的旁边写下读书体会。然后将自己的感想和小组内同学交流。 2.把加点字不正确的读音用“/”划掉。 裸（ｌｕǒ ｇｕǒ） 露（ｌòｕ ｌù） 郁郁葱葱（ｃōｎｇ ｃｈōｎｇ） 3.根据课文内容填空。 这篇课文讲述了山谷中有一座（ ）的小村庄，村庄周围是（ ）的森林。人们靠着手里（ ）的斧头，将（ ）砍下来，建造（ ）、制造（ ）、打造（ ），过上了“不错”的日子，但是最后小村庄在一场连续的大雨中消失了。 三、合作探究，解决问题（用时：17分钟） 1.引导学生交流整体感知：课文主要讲了什么？表达了作者怎样的情感？ 2.组织学生交流自学生字词情况。 3.组织学生展示生字词学习情况。 1.学生用自己的话概括课文大意，说出读文后的体会。 2.小组交流。（字音方面：森、葱、柴、裸、喘。字形方面：森、裸、黎、栋。） 3.男女生交替读词语“森林、郁郁葱葱、砍柴、喘气儿、黎明”等。 4.仿写词语。 一代代： 家家户户： 各式各样： 四、展示汇报，拓展延伸（用时：6分钟） 1.组织小组展示朗读课文。 2.布置课后作业：熟读课文，背诵第一自然段。 1.小组同学共同参与，选择喜欢的展示方式，把课文读给大家听。 2.熟读课文，背诵第一自然段。 教学反思 一上课，我就把课件中的两张图片分别展示给同学们看，并把这两张图片对比进行教学，学生在惊叹中注意力高度集中。接着我让学生说说这两张图片你喜欢哪张，并阐述理由。话匣子一打开，学生们纷纷举手说，由此引出课题。接着让学生带着问题：这么美丽的小山村后来为什么会消失了呢？来阅读课文。这一问激起了学生强烈的求知欲，学生阅读课文的兴趣也就更浓了。 第二课时 学习目标 1.指导学生朗读课文。 2.引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。 3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。 重点难点 引导学生了解小山村被洪水卷去的原因,懂得不爱护自然必将受到大自然的惩罚，保护生态环境十分重要。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入，质疑促学（用时：6分钟） 1.听写文中的生字新词。 2.引导学生提出问题。 1.学生听写文中的生字新词。 2.学生交流质疑。 5.听写词语。 森林、郁郁葱葱、盖房、黎明、砍柴、喘气儿等。 二、读议结合，合作探究（用时：10分钟） 1.引导学生读文，边读边思考:这是一个什么样的小村庄？文中是怎样描写的？ 2.组织学生合作学习：小村庄发生了什么变化？为什么发生了这么大的变化？ 3.引导学生找出文中的重点词句交流并讨论。 1.学生有感情地细读，读后思考，在小组内交流，生生合作，最后达成一致。 2.交流，合作