三年级上册语文导学案3吹泡泡语文S版.docVIP

3.吹泡泡 课题 吹泡泡 课型 新授课 设计说明 这篇课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的。因此，在教学设计中，我设计了一个让学生学吹泡泡的环节，让学生参与到课堂实践中去。在实践中，学生兴趣高涨，在体验中，学生的写作和表达能力都得到了提高。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.准备泡泡液。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会写13个生字，会认本课10个生字。学习第1~3自然段。 2.体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚，写具体的。 3.理解课文内容，有感情地朗读课文。 重点难点 1.有感情地朗读课文。2.体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.准备泡泡液。(学生) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、组织谈话，激趣导入（用时：5分钟） 1.你们平时最喜欢玩什么游戏？ 2.出示课题，介绍作者。 3.引导学生思考：读了课题，你有什么想问的吗？ 1.听音乐，了解并奠定学生学习此文的心理基础。 2.齐读课题。 3.学生质疑问难。 二、初读课文，整体感知，检查预习（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文。 2.引导学生说说课文主要写了一件什么事？ 3.检查识字情况，认识生字。 1.借助拼音识记不认识的字。 2.说说课文主要内容。 3.用自己的方法记生字。 1.本文讲了作者 回忆自己小时候玩 的故事，表达了作者对 时代快乐生活的留恋之情。 2.查字典，填空。 （1）越：音序是（ ），部首（ ），共（ ）画。 （2）颤：音序是（ ），部首（ ），共（ ）画。 三、学习课文第1~3自然段，探研展示（用时：15分钟） 1.指名读第1~3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。 2.引导学生自由读第三段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。 3.引导学生用自己的话说说吹泡泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。 4.引导学生讨论：文中哪些词用得好？说说为什么用得好。 5.指导学生有感情地朗读。 1.学生使用多种方式读第1~3自然段。 2.思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中做出记号。 3.游戏：吹泡泡。 4.同桌互相说吹泡泡的过程。讨论，交流。 5.点读，小组读，比赛读。 3.回答问题。 （1）找出第3自然段中的动词，并抄一抄。 （2）从以上动词中可以体会到作者吹泡泡时的 四、课堂总结,布置作业（用时：5分钟） 教师总结，鼓励实践：吹泡泡是一个很有趣的游戏，就请大家试着用冰心奶奶介绍的方法也来体验一下吹泡泡的快乐，并学着冰心奶奶把过程写一写。 1.朗读课文，抄写字词。 2.写片段作文。 教学反思 让学生初读课文，使学生对课文内容有一个初步的、整体的感知，并提出初读要求：弄清楚文中说的是谁？在哪里？讲了一件什么事情？让学生学吹泡泡的环节，培养了学生的动手能力，让学生参与到课堂实践中去，培养他们对教学内容的浓厚兴趣。 第二课时 学习目标 1.学习课文第4、5自然段。体会吹泡泡的乐趣。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。 3.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。 重点难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，复习巩固（用时:5分钟） 1.引导学生复习字词。 2.引导学生说说作者小时候是怎样玩吹泡泡的。 说说小时候玩吹泡泡的情景。 4.给词语注音。 ( ) ( ) 圆润 渡过 ( ) 骄傲 二、学习课文，把握重点（用时:10分钟） 自由读课文第4、5段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ 学生自己读课文第4、5段，边读边思考。 5.冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？（） A.泡泡很美丽。 B.下雨天很无聊。 C.带来了乐趣，寄托着梦想。 三、品读课文，感受乐趣（用时:20分钟） 1.教师引导：课文里有哪些句子，写了美丽、神奇的肥皂泡，请找出来。 2.多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。 3.引导学生体会课文最后两句话的意思。 4.有感情地朗读全文，体会作者吹泡泡的快乐。 5.实践活动，拓展延伸：说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。 1.学生正确、流利、有感情地读第4、5段。 2.把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。 3.学生说喜欢这