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语文百花园八
学习目标
1.认读轻声音节，发现规律。
2.分辨带有“方”的形近字。
3.读话、仿写，练习围绕一个中心进行扩写。
4.背诵古诗，积累语言。
5.阅读短文，拓展阅读。
6.引导学生进行综合实践活动，提高学生的综合能力。
学习重难点
1.辨析形近字，围绕中心进行具体描写。
2.走进市场，认真观察，学会购物，练习介绍。
课时安排 3课时
学前准备 搜集九龙壁的资料。（学生）
教学过程
第一课时
一、练习读轻声。
1.自由认读文中的12个词语，说说自己的发现。
2.指名反馈，引导发现。
(1)每个词的第二个字都是读轻声。
(2)有些表示事物的固定式词语第二字读轻声，如：眼睛。
(3)有些表示称呼的叠词第二字读轻声，如：妹妹。
(4)有些表示动作的词语，后一个字读轻声，如：收拾。
(5)还有以“们、子、了、头、着”跟在后面的要读轻声。
3.开火车读题中词语，评议正音。
4.齐读词语。
5.拓展：说说还有哪些读轻声的词语。
6.教师小结：读准轻声，可以使朗读或说话更轻快，语调上更富变化，因而更动听更流畅。
二、汉字真有趣。
1.自由读《辨字歌》。
2.说说这首辨字歌主要是教我们分辨什么样的字？
3.指名反馈。
(分辨带有“方”的形近字)
4.找找：文中共出现几个带有“方”的形近字的？
(1)学生动笔圈出。
(2)指名反馈。(房、坊、肪、妨)
(3)说说，读了辨字歌后，你是怎样分辨以上形近字的？
(引导学生将偏旁与字义联系起来识记。)
①高楼平房。(表示住户——户)
②坊：邻居街坊。(表示地方——)
③肪：饮食脂肪。(介绍身体——月)
④妨：妨碍健康。(形容女性肥胖不健康——女)
5.齐读辨字歌。
6.教师总结：辨字歌大多是根据汉字偏旁表意的特点，将带有同一声旁的汉字放在一起，根据字义编成儿歌，让人们集中认识，正确分辨。
三、读一读，再仿写一段话。
1.教师出示题中的第一段话。
2.学生认真朗读。
3.引导发现这段话的叙述特点。
(1)这段话共有几句？
(2)每句主要写了什么？
(3)第一句与第二句之间有什么关系？
4.学生自由发言，弄清这段话中共两句话，第一句主要写草丛中开满了各种各样的野花，第二句围绕第一句的意思具体介绍了三种野花的样子。两句之间是总分关系。
5.出示题中第二段话。
(1)读段中第一句话，明确题目要求。
(2)指导学生围绕“农贸市场的蔬菜真新鲜。”这句话进行具体的描写。
①强调描写的对象是“蔬菜”，突出的特点是“新鲜”。
②学生独立思考。
③教师出示图片，指名借助图画进行口头介绍。
④集体评议，引导认识介绍时要尽量生动、具体、准确。
⑤学生动笔写话。
⑥教师巡视，进行个别指导。
(3)写话展示、评议。
四、结束课堂，布置作业。
1.听写本单元生字新词。
2.互相欣赏课上的写话作品。
第二课时
一、积少成多：读背古诗《元宵》。
1.自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。
2.指名读诗，集体评议，纠错正音。
3.学生正确、流利地齐读古诗。
4.指名说说：这首古诗主要写的是什么？
(1)要求从诗中找出所描写的景物。
(分别是灯、月、人)
(2)出示元宵夜景图片。
(3)图诗结合，说说古诗主要写了什么？
(主要写了元宵之夜，人们观灯赏月的温馨快乐)
5.引导学生理解各诗句的意思。
(1)有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
(只有花灯，没有月亮，不足以带给人们快乐；若只有月亮，没有花灯，也令人感受不到春的气息)
(2)春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
(春天来到人间，人们满怀喜悦，元宵夜里，花灯映衬着月光，到处银光闪闪，令人沉醉)
6.学生想象诗中描绘的景象，练习有感情地朗读古诗。
7.认识诗人——明代的唐寅。
8.练习背诵古诗。
二、阅读平台：九龙壁。
1.教师导言：接下来，老师要和大家去认识一个闻名中外的艺术珍品——九龙壁。
2.板书课题，齐读。
3.初步解题：顾名思义，这九龙壁是一座影壁，上面镶着九条龙。
4.质疑导读：那么为什么说它是闻名中外的艺术珍品呢，我们赶快去读读短文。
5.学生自由读短文。
6.指名读第1自然段。
(1)说说从第1自然段中，你了解到什么？
(2)指名反馈。
(3)引导了解九龙壁所在的地方及其制作材料。
(4)全班齐读第1自然段。
7.教师导读课文第2自然段：这九龙壁到底是什么样的呢？
(1)学生再次默读第2自然段。
(2)指名介绍九龙壁的样子。
(3)文中共介绍了几种龙的形态，分别是什么样的？
①戏耍火球。
②翻滚在汹涌澎湃的海浪之上，穿行在险峻的山峰之间。
③英姿威武，气势非凡。
④回首遥望，呼唤同伴。
(4)从文中找出一个词来根据这些龙的形态。(形态各异)
(5)文中哪句话表现了这些龙造型的精美？
(引读第2自然段最后一句话，体会龙造型的栩栩如生)
(6)学生有感情地齐读课文第2自然
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