第十六课三国鼎立----用.pptVIP

随堂训练 2.奠定了三国鼎立局面的战役是 （ ） A、赤壁之战 B、三顾茅庐 C、官渡之战 D、巨鹿之战 A 随堂训练 3、在下列人物中最先称帝的是（ ） A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、曹丕 D 随堂训练 4、230年，孙权派卫温将军率万人船队到达夷州即今天的（ ） A、海南岛 B、台湾 C、澎湖列岛 D、辽东半岛 B 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立 导入新课 一个愿打一个愿挨 班门弄斧 有借无还 三国知多少 1.下面这些歇后语都出自三国故事，请补上后半句： 周瑜打黄盖， 关公面前耍大刀 ， 刘备借荆州， 导入新课 2、知识抢答： 《三国演义》的作者是谁？ 桃园三结义的兄弟是谁？ 罗贯中 刘备、关羽、张飞 学习目标 导入新课 1.了解并掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 2.重点掌握曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 3.通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。 一 讲授新课 观察和思考 官渡之战 结合课本内容及下列材料，归纳官渡之战是在怎样的背景下发生的？曹操为什么能赢？ 一、官渡之战 1、背景：东汉末年，政局混乱，军阀混战，东汉政权名存实亡。占据河南一带的曹操的势力逐渐壮大起来。当时占据黄河以北的袁绍，兵多粮足，实力强大。曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。 2、曹操为壮大势力而采取的措施： 政治上：“挟天子以令诸侯”，取得了政治优势； 广招人才。 经济上：大兴屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产，解决军粮问题。。 讲授新课 东汉末年军阀割据形势图 匈 奴 刘 璋 刘表 袁术 张鲁 袁绍 曹操 讲授新课 十万人 三四 万人 曹 操 袁 绍 公元200年 官渡 官 渡 之 战 夜袭乌巢，烧毁袁军粮草 以少 胜多 乌巢 讲授新课 作用 官 渡 之 战 公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利 时间 交战双方 战争特点 结果 奠定了曹操统一北方的基础 动脑经：曹操为什么能在官渡之战中打败实力强大的袁绍？ （1）政治上，“挟天子以令诸侯” ； （2）经济上，实行屯田，重视农业生产； （3）军事上，积极练兵，战术得当； （4）人才的使用上，曹操任人纳谏； 而袁绍不善用人，骄傲轻敌； （5）人心上：统一北方，人心所向。 小组合作展示 讲授新课 百度搜索：诸葛亮的图片 功盖三分国， 名成八阵图。 ------杜甫 讲授新课 百度搜索：三顾茅庐的故事 讲授新课 二 讲授新课 观察和思考 赤壁之战 曹操 二、赤壁之战 （一）背景 1、完成北方统一的曹操，想一鼓作气，乘机消灭孙权和刘备，统一全国。 2、南下投靠荆州刘表的刘备，虽有诸葛亮，但立足未稳。 3、占据江东的孙权，因长江天险，又深得民心，统治日益巩固。 讲授新课 曹操 刘 孙 孙、刘联军 刘 刘 刘 刘 赤壁 之战 曹军 二十万 五万 讲授新课 作用 赤 壁 之 战 公元208年 孙刘联军和曹操 以少胜多 孙刘联军胜利 时间 交战双方 战争特点 结果 奠定了三国鼎立局面形成的基础 讲授新课 试分析： 赤壁之战曹操为什么失败？ 讲授新课 分析赤壁之战 孙刘联军 胜 曹操 败 ①组成联军，战略得当 ②采用火攻，战术得当 ③利用气候、地理条件 ①客观：官兵来自北方，不习水战，水土不服 ②主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；战术失误 讲授新课 兵多将广 曹操 --骄傲轻敌 赤壁之战 官渡之战 曹操 袁绍 政治：挟天子以令诸侯招贤纳士经济：实行屯田，奖励农耕 骄傲轻敌，听不进正确意见 人少力弱 天时 地利 人和 孙、刘 讲授新课 谦虚谨慎，骄傲必败； 重视利用自然条件； 培养观察思考的习惯； 团结可以战胜强大敌人等。 三 讲授新课 观察和思考 三国鼎立 三国鼎立局面是怎样形成的？原因何在？它的形成有何历史意义？ 讲授新课 222年，孙权称王，国号吴，定都建业。 221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。 魏 蜀 吴 讲授新课 三国鼎立局面形成的原因是什么？ 直接原因： 赤壁之战 根本原因： 魏、蜀、吴三经济、军事实力势均力敌，缺乏统一全国的经济基础。 讲授新课 蜀锦行销三国 吴国造船业发达， 船队曾到达夷洲 三国的治理与开发 曹魏重视 兴修水利 魏 蜀 吴 屯田、兴修水利，北方生产明显恢复发展 兴修水利，奖励农耕； 改善同