八年级物理上册 第4章 第5节 光的色散第1课时 光的色散教案课件 .pptVIP

* 第5节 光的色散 第四章 光现象 光的色散 彩虹是怎么产生的? 红花绿草的颜色是由什么决定的? 一、创设情景，导入新知 大家都看过彩虹吧?你们知道彩虹是怎样形成的吗? 答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，发生光的色散，它被分解成绚丽的七色光，形成彩虹。 问：“不经历风雨，怎么见彩虹”，彩虹究竟是怎样形成的呢？ 【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学生用书“预习导学”. 以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不能分解，那么白光是不是单色光呢?下面我们一起来探讨一下. 【演示1】让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远). 【演示2】把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么. 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 1、太阳光通过三棱镜后，被分解成七种色光的现象叫做光的色散。 2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。 【学生观察】实验现象：(1)在演示1中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.(2)在演示2中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光. 【引导学生分析】启发学生把感性认识理性化.师生共同活动得出以下结论：(1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱.(2)白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的. (1)红、绿、蓝叫做色光的三原色.(2)利用这三种色光可以混合出不同的色彩来. 2.色光的混合 彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢? 【学生感知】教师打开教室里的电视机，把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条.同学们看到什么现象?通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的.没有拿放大镜看彩电画面的同学可以看一下课本图. 色光的三基色：红、绿、蓝。 电视、电影都是根据色光三基色所制成。 红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白 ３.看不见的光 【教师讲解】光谱及红外线的发现.指导学生阅读课文，并回答以下问题. (1)什么是红外线? (2)在课本的图中，红外线是在左端还是在右端? (3)在图中左端外侧放置一个温度计，会看到什么现象? (4)红外线有哪些特点?这些特点分别有什么用途? (5)什么是紫外线? (6)在课本的图中紫外线应处于左端还是在右端? (7)紫外线有哪些特点?人们又是怎样来利用它的?学生阅读后回答问题.并讨论得出知识推图. 色光－红、绿、蓝 颜料－红、黃、蓝 1.白光由多种色光混合而成. 2.光的三原色：红、绿、蓝.按不同比例混合可以得到各种色光. 3.看不见的光分为红外线和紫外线. * * * * * * * * * * *