第一课诗两首.ppt

板书设计 散步 “我”---孝顺温和 母亲——温和慈爱 儿子----聪明伶俐 妻子——温柔贤惠 尊老爱幼 1、 那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？ 请用：“我最欣赏 ＿＿ ，因为，从文中可以看出他（她）是一个 ＿＿ 的人。”的句式回答。 二、再读课文，点评人物 2、请你评价文中的4个人物，并找出描写这个人物的句子。 “我”——孝顺、体贴、温和、稳重 （孝顺善良，关爱母亲） A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。” （为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处） B：“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”（很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光） C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”（“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失） “儿子”——聪明伶俐、善于观察 （天真活泼，聪明伶俐 ） A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”…… “妻子”——温柔贤惠 A：妻子呢，在外面，她总是听我的。…… “母亲”——温和慈爱（慈祥亲切，善解人意） A：“母亲本不愿出来的……”（ 母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家），“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”（写出母亲对我的信任） B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。 疑难解析 1、母亲为什么偏偏要走大路？ 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。 2、儿子为什么偏偏要走小路？ 小路有意思 为什么小路有意思？ 从母亲的角度看，有哪几句描写小路风景的？ “她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ” 金色菜花 该段写景交代了儿子走小路的原因。正是因为有这样美景春光，我们全家人才决定出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择。 　　提示：我感到责任重大是因为一切都取决于“我”，“我”处于中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家庭中的浓浓亲情，因此“我”感到责任重大 。 　　3、在解决分歧时，我为什么会感到责任重大？ 品味语言 　　1、到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,?背起了儿子。（换成“抱”，可以吗？） 　　初春的田野潮湿，容易滑倒；儿子很胖，抱容易挡住视线。不经意的动作，却倾注了母亲对儿子的深情。 第六课 《散步》 莫怀戚 第一课时 教学目标 1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2.品味文章生机蓬勃的意境美。 3.有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 学习目标 知识与能力目标： 　　整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 过程与方法目标： 　　学会自主学习的方法，培养正确、有感情的朗读课文的能力。 情感、态度与价值观目标： 　　培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 学习重难点 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解文章内容和作者的情意。课文中几个人物的形象分析，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 新课导入 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。 母亲节 目前所知最早的母亲节起源于古希腊 。 美国的母亲节由安娜·贾维斯（Anna Jarvis，1864年－1948年）发起，她终身未婚，一直陪伴在母亲身边。安娜·贾维斯的母亲心地善良，极富同情心，她提出应设立一个纪念日来纪念默默无闻做出奉献的母亲们，可是这个愿望尚未实现，她就逝世了。她的女儿安娜·贾维斯于1907年开始举办活动，申请将母亲节成为一个法定节日。节日于1908年5月10日在美国的西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州正式开始。1913年，美国国会