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互联网+无限课堂 -----山东省齐河县第三中学信息化教学案例 山东省齐河县第三中学，是一所位于黄河之滨有着近六十年历史 的国办初中。创建于?1957?年，是齐河县一所历史悠久、文化底蕴丰厚、 教学设施最优、师资力量最强、教育教学质量最高的国办初级中学。 现有?3?个年级?36?个教学班，学生?2000?余人，10?个信息化试点班。 2012?年?9?月?5?日刘延东副总理（时任国务委员），在全国教育信 息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平 台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空 间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志， 实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进 教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设， 即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教 育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破， 即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突 破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制 新突破。 自从?2012?年我校成为教育部首批信息化试点单位以来，学校承 担的课题：义务教育阶段农村学校信息技术与教育教学深度融合模式 探索。信息化教学改变着我们齐河三中的教育教学观念，信息化支持 下的“翻转课堂”即：互联网无限课堂，改变了师生教与学的方式，颠 覆了传统的教学模式。我们的工作可以说是一年一小步，三年实现大 跨越。可谓经费紧张投入最少，扎实推进效果最好。三年来，我们坚持 以师生互联网应用为导向，探索互联网与课堂教学应用机制与模式的 创新，最大限度推进信息技术与教育教学的深度融合；落后地区的农 村学校，以最小的投入，解决了信息化在农村学校落地生根，实现了 信息化应用实实在在地落实到了课堂上，落实到了学生中、教师中。 我们为农村学校的信息化教学探索出了一条有效路径。互联网+无限 课堂使齐河三中教育教学质量连年大幅度提升，也让这所农村学校享 誉省内外。 2014?年?3?月，我校承办了“山东省教科研现场会”。2014?年?4?月 份，学校荣获“德州市教科研先进单位”。2014?年?8?月份，教育部授予 “全国教育系统先进集体”。2014?年?9?月，被省教科所评选为“山东省 教科研示范学校”。 2014?年?11?月，我校与京澜信息合作开发的传统文化教育校本 教材软件”“弘 毅教育软件”畅销全国。2015?年?1?月，又被评为“山东 省教科研先进单位”。人民网、新华网、大众日报等近?200?家媒体进行 了多次报道。 一、在探索“互联网+无限课堂”教学模式的过程中，我们经 历了三个阶段: 第一阶段（电子书包） 2012?年?8?月，在周村北门里小学的支援下，尝试着组建了两个 一对一数字化试点班，开始了我们学校的“信息技术与教育教学深度 融合模式探索”。教师在电脑上进行教学，学生可运用电子书包所提 供的平台与资源，进行有效学习。数学、英语当天作业能够及时上传 到平台，供老师批阅、反馈。课堂上，“当堂达标”环节是“一对一”数字 化教学关键的设计之一，教师设计好测试题，下课前?10?分钟通过系 统分发试卷，学生做完后提交，系统立刻自动评分，并将每一道题的 答题情况反馈给教师，教师可以清楚把握学生对本节课的掌握情况， 及时查漏补缺，使学生真正做到当堂问题当堂解决，课堂学习更加扎 实有效，学成绩进步显著。 不足：平板网速太慢，教师机与学生机不同步。使用率偏低。 第二阶段（笔记本） 2013?年?8?月-2014?年?8?月，初一组建了四个信息化试点班。为提 高上网网速，学生使用由电子书包的换成了华硕笔记本电脑，教师把 做好的教学资源发给学生，学生在家里面自学，回到课堂进行疑难突 破、巩固训练、合作提升，初步尝试“翻转课堂”。一年的努力，换来了 可喜的成绩。 不足：教师备课资源匮乏、学生学习资源很少。 第三阶段（互联网+PAD?+华乐思教学资源） 今?2014?年?8?月，齐河三中的信息化试点班两年的尝试，家长们 纷纷报名让自己的孩子上我们学校的信息化教学试点班。为保证质量， 我们还是组建?4?个化试点班。 为把试点班做好，暑假校长专门进行了调研。家长、教师、学生等 多方听取意见，收集在信息化教学中存在的问题和成功的经验。为此， 校长一班人先后赴北京、济南、昌乐等地学习考察，与北京华乐思公 司结成了战略同盟。利用他们的专家团队为我们提供高质量的信息化 教学资源，我们作为他们的实践基地为他们提供一线教学信息。他们 派技术人员进驻学校?2?个月，协助师生运用好教学资源，引领我们改 革师生教学方式，做实“翻转课堂”，大力推进