中图版（上海）地理第二册专题18人口素质说课.pptVIP

专题18 人口素质 人口素质是从人口质量上讨论人口问题,教材主要介绍了人口素质的基本构成、我国人口素质的现状、提高人口素质的措施，特别强调了我国人口素质的地域差异，以突出地理特征。 通过本专题的学习，使学生理解提高人口素质的重要性，培养学生综合分析问题的能力，体验党和国家对人民群众的关心和爱护，增强学生爱国主义情感。 让学生关注贫困学生、失学儿童、奉献一片爱心 从而更珍惜现在的幸福生活。 二、学生分析 高中学生有一定的生活经验，对社会生活具有一定的敏感度。从生活实际入手设计问题，容易引起他们的共鸣。学生们受到多种传媒的影响，有着较广的知识面，对教学的内容有一定的知识储备。 通过以前的教学，学生具备了一定的获取、处理、运用信息的能力，能调动学生思考问题、发表独立见解，培养学生辩证地综合分析问题的能力 1、知识与技能： （1）了解人口素质的构成。 （2）理解影响人口素质的因素。 （3）知道是是世界主要国家或地区科学文化素质和身体素质的差异，找出提高人口素质的重要途径。 （4）培养学生辩证地综合分析能力 2、方法和过程： （1）利用图表比较差异，引导学生分析原因，找出结论。 （2）阅读材料、数据，发现我国政府对人口素质和优生优育的重视。 （3）播放视频，了解我国人口素质的提高。 （3）案例分析，体会我国人口素质的地域差异，引起思考，讨论解决途径。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生爱国主义情感 （2）继承和发扬中国勤劳刻苦、自强不息等传统美德。 （3）培养学生关注贫困学生、失学儿童、奉献爱心 ，从而更珍惜现在的幸福生活。 重点与难点 1、重点： （1）人口素质的构成 （2）我国人口素质的现状 （3）提高人口素质的解决措施 (三)、教法与学法 1、教法 ①引导启发式：引导学生自主学习，鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和说法。努力营造一个宽松和谐的学习环境与学习氛围，培养和发展学生的个性与创造能力。 ②比较分析法：通过一些图表对比分析，找出差异，帮助学生理解和运用知识得出结论。 ③利用多媒体手段辅助教学：丰富教学资源，内容也更为直观易于理解，活跃课堂气氛。 教学过程： 导入新课 【思考】　在升学考试中，同学们既要参加学科考试，又要参加体能测试，而且将体能测试分数按比例列入中考成绩中，这是为什么？ 【学生回答】国家不仅重视科学文化水平，还重视身体素质 【过渡】所有这些，归根结底都是要学生人口素质全面的提高，我们经常提起人口素质，什么是人口素质？ 阅读教材回答人口素质的概念。 【展示】人口素质构成框架图，指出国家竞争的最主要方面是高素质人口的竞争，而加大对医疗卫生和公共福利的投入是提高人口素质的重要途径 【展示】人口思想道德素质的框架图，翻译英语谚语“talent-oriented, virtue-first”以人为本，以德为先，调动学生积极性。 【讨论】影响人口思想道德素质的因素，举例中国传统美德有哪些？ （学生回答）强调人口思想道德素质是国民素质的灵魂 【展示】 人口科学文化素质的影响因素框架图，翻译英文“Science and technology constitute the primary productive force.”科学技术是第一生产力。 【展示】“世界15岁以上人口文盲率比较表” 【提问】人口文盲率与经济发展水平有何关系？ 中国属于经济尚不发达的地区，但为何人口文盲率低于世界平均水平？ 学生分组讨论回答，老师归纳总结 【展示】人口科学文化素质对环境的影响的图表，分析人口素质与环境的关系。提出人口科学文化素质中文盲率和大中小学入学率两个指标比较重要。 【思考】翻译英文“Health is indispensable for you to attain success”身体是革命的本钱 分析影响人口身体文化素质的影响因素，指出人口身体素质中以平均期望寿命和婴儿死亡率最为重要。比较各国婴儿死亡率的差异 【讨论】死亡率与经济水平有何关系？我国婴儿死亡率为何低于中等收入的国家？ 【学生回答】死亡率与经济发展水平正相关，我国婴儿 死亡率低是由于我国政府对人口素质和优生优育工作的重视。 阅读教材图5.28“ 平均期望寿命和人均GDP的国际比较” 【思考】平均期望寿命和人均GDP的关系？我国与印度同属发展中国家，但印度的平均期待寿命又低于我国。分析造成这一现象的原因？ 【学生回答】正相关，我国政府对医疗卫生事业的高度重视和国民生活福利的巨大投入，促进了我国人均期待寿命的延长。 【提问】采取那些措施提高发展中国家的人口素质 【