通识选修课-排箫演奏-教学大纲-2019新.docxVIP

PAGE 7 《排箫演奏》课程教学大纲 课程中文名称：排箫演奏 课程英文名称：Panflute Performance 课程编号： 适用专业：全校各年级 总学时数：共26学时；其中理论学时6学时：实验学时18学时：考试2学时 总 学 分：1学分 开课学期：春季学期。 参考教材： [1] 胡国庆.《排箫基础练习》（第一版）.武汉：华中师范大学出版社，2018年 [2] 丁云海.《排箫实用教程与考级》.广州：暨南大学出版社，2010年 参考资料： [1] 胡国庆.《排箫综合练习》（第一版）.武汉：华中师范大学出版社，2018年 [2] 唐进发.《声乐考级曲集》（2012年修订版）.上海：上海音乐出版社，2012年 一、课程说明 1.本课程的性质 《排箫演奏》是全校性通识选修。 《排箫演奏》对先修和后修课程无要求。 2.课程教学目标 2019年，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》强调，高校美育要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域，大力加强和改进美育教育教学。《排箫演奏》的教学目标是强化普及排箫艺术教育，完善课程教学、增加艺术类课程的实践活动、丰富校园文化、尝试组织学生进行排箫艺术展演。 知识目标：主要讲授排箫演奏的基本理论和基本技法。通过学习，学生应掌握初级排箫演奏技法。 能力目标：让学生具有排箫演奏基本技法。增加音乐演奏的实践能力、丰富学生艺术实践操作的能力、获得一定的舞台表演经验。 素质目标：让学生获得排箫演奏的基本素质。丰富学生的艺术文化生活，培养陶冶情操的音乐素养。 3.本课程的教学环节与教学方法 ⑴讲授：排箫演奏的单吐、双吐、断音、连音、倚音和滑音等基本演奏技法和基本乐理知识。 ⑵自学：在教师讲授后让学生自己按照练习曲练习。 ⑶习题及作业：根据讲授的内容进行演奏技法训练。 ⑷辅导、答疑：针对学生出现的演奏技法偏误进行纠正，并演示正确的演奏技法。 ⑸实践环节：运用掌握的演奏技巧，组织演出活动。 ⑹考试：考试内容限定在所学曲目范围之内。在有伴奏的情况下，能完整演奏整个曲子，即获得相应等级的分数。考试采用录音录像的开卷形式。 二、学时分配 章节 标题 学时分配 备注 总学时 讲授 习题 实验 辅导 第一章 如何吹响排箫 2 0.5 0.5 1 第二章 二度音程和单吐 2 0.5 0.5 1 第三章 三度音程和音头 2 0.5 0.5 1 第四章 四度音程、节奏和音色 2 0.5 0.5 1 第五章 五度音程和演奏情绪 2 0.5 0.5 1 第六章 六度音程和双吐 2 0.5 0.5 1 第七章 断音 2 0.5 0.5 1 第八章 连奏 2 0.5 0.5 1 第九章 倚音 2 0.5 0.5 1 第十章 滑音 2 0.5 0.5 1 第十一章 乐曲的连贯性和变调方法 2 0.5 0.5 1 第十二章 综合演练 2 0.5 0.5 1 考试 2 合计 26 6 6 12 三、教学内容及教学基本要求 第一章 如何吹响排箫 教学目标：通过本章的学习，应使学生（一）了解人体呼吸运动的解剖原理；（二）理解管乐演奏的呼吸要求；（三）掌握排箫演奏的正确呼吸方式。 教学基本要求： 主要内容（知识点） 教学要求 备注 认识层次 讲授程度 特别要求 第一节 呼吸运动的解剖原理 了解 简单介绍 第二节 管乐演奏的呼吸要求 理解 简单介绍 第三节 排箫演奏的呼吸方式 掌握 重点讲授 第四节 排箫的握法和站姿 掌握 简单介绍 第五节 排箫的吹法 掌握 重点讲授 能吹响排箫 教学重点、难点的解决措施：（一）解决学生出现的头晕、呼吸间隙明显、气息结尾明显减弱等问题。教师引导学生练习4种呼吸方式，其中包括：平躺腹式呼吸练习、站立腹式呼吸练习、站立胸腹联动式呼吸练习、快速腹部吸气练习。（二）解决学生站姿中的端肩、夹肘、低头等问题。教师根据实际情况对照镜子调整站姿并长时间保持。按照正确站姿站定后，腰部围绕脊柱转动自如且不改变躯干放松。 课堂活动：根据学生的具体演奏偏误进行课堂讨论，并演示正确的演奏方法，逐一纠正学生的错误。 练习作业：根据声乐考级曲集将乐曲分为不同级别，采用课堂独奏、课堂齐奏、随堂测验、课后作业。 第二章 二度音程 教学目标：通过本章的学习，应使学生（一）了解什么是二度音程；（二）理解排箫的发音原理；（三）掌握单吐与音头发音。 教学基本要求： 主要内容（知识点） 教学要求 备注 认识层次 讲授程度 特别要求 第一节 二度音程定义 了解 简单介绍 第二节 排箫的发音原理 理解 简单介绍 第三节 单吐 掌握 重点讲授 教学重点、难点的解决措施：根据学生口风吹不响、气息浪费严重、有杂音。教师演示“噗”“呜”发声吐气训练、空吹