九年级物理上册 第一章 3比热容课件 教科版.pptVIP

3.比热容 (1)设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是(　　) A．采用完全相同的加热方式 B．酒精灯里所加的酒精量相同 C．取相同质量的水和煤油 D．盛放水和煤油的容器相同 (2)在实验过程中，如果使这两种物质上升相同的温度，则可以通过比较______________________来研究水和煤油的吸热能力。 B 加热时间的长短 * 第一章　 分子动理论与内能 导学设计 学点 1　物质的吸热能力 3.比热容 (1)观察下列图片。 图1－3－1 3.比热容 思考： 问题1：中午，同样在太阳的照射下，沙子的温度______，水的温度______，这说明沙子和水的吸热能力______，_______的吸热能力强。 问题2：傍晚，同样受冷，沙子的温度_____，水的温度_______，这说明沙子和水的放热能力________，________的放热能力强。 问题3：现象总结：不同的物质吸热能力________，放热能力________。 不同 高 低 不同 水 低 高 不同 水 不同 3.比热容 思考： 问题1：烧开一壶水和烧开半壶水，________________需要的热量多。问题2：将同样一壶水烧开和烧成温水， ________需要的热量多。问题3：以上问题说明：对同种物质组成的物体，吸收或放出热量的多少，与____________________、_______________有关。 (2)观察生活中烧水的现象，如图1－3－2所示。 图1－3－2 升高的温度 烧开一壶水 烧开 物体的质量 3.比热容 (3)观察如图1－3－3所示的实验，记录的实验数据见下表。 材料 升高5 ℃ 所需要的时间/s 升高10 ℃ 所需要的时间/s 升高15 ℃ 所需要的时间/s 水 2 4 6 铁砂 1 2 3 图1－3－3 3.比热容 思考： 问题1：在实验中，采用相同的酒精灯加热的目的是_______________________________，比较加热时间的目的是比较_______________________。 问题2：相同质量的水和铁砂升高相同的温度，水和铁砂吸收的热量_______。这说明不同的物质，吸热能力______，水的吸热能力_______铁砂的吸热能力。 使相同的时间内放出的热量相同 吸收热量的多少 不同 不同 大于 3.比热容 问题3：实验中我们采用的方法是________________，即在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，而保持其他因素不变。 控制变量法 学点 2　比热容 3.比热容 (1)阅读教材P14第2、3段和P15第1段。 思考： 问题1：关于比热容 ①定义：如果质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高了Δt，则________即是这种物质的比热容。 ②比热容的单位是__________，比热容的符号是____。 c J/(kg·℃) 3.比热容 ③比热容是物质的一种________，不同物质的比热容一般_______，同种物质状态不同时比热容一般________。 问题2：水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，其物理意义是_______________________________________________。把质量为0.8 kg的水用去一半，剩余水的比热容是__________J/(kg·℃)。 4.2×103 特性 不同 不同 1kg水温度升高(降低)1℃吸收(放出)的热量是4.2×103J 3.比热容 (2)阅读讨论交流，并分析表中的数据。 几种物质的比热容/[J·(kg·℃)－1] 水 4.2×103 冰 2.1×103 酒精 2.4×103 铁、钢 0.46×103 煤油 2.1×103 沙石 0.92×103 水银 0.14×103 铜 0.39×103 干泥土 0.84×103 铝 0.88×103 3.比热容 思考： 问题1：自然界中______的比热容最大。 问题2：如图1－3－4所示，汽车的散热器中常用水做冷却剂，是因为水的比热容______，在相同的条件下，它能带走较多的________(选填“温度”或“热量”)。 图1－3－4 热量 水 大 3.比热容 问题3：如图1－3－5所示，空气对流导致了夏季海岸的微风，白天吹向______，晚上吹向______。由于水的比热容比沙石、泥土的比热容______，白天，在炎炎的日光下，暖空气从______上升起，_______上来的冷空气进行补充，形成了吹向______的海陆风。晚上，温度降低，暖空气从______ 上升起，______上来的冷空气进行补充， 形成了吹向______的陆海风。 图1－3－5 海洋 陆地 海洋 大 陆地 海洋 陆地 海洋 陆地 学点