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（附件十六之二） 三年級彈性學習節數的分配 實施項目 節數 實施時間 負責單位/人員 戶外教學 4 94年9月 ∣ 95年1月 教導處/訓育組/ 導師 行政宣導 7 94年9月 ∣ 95年1月 教導處/訓育組/ 導師 閱讀指導 9 94年9月 ∣ 95年1月 級任教師 資訊課程 10 94年9月 ∣ 95年1月 級任教師 補救教學、自我成長 70 94年9月 ∣ 95年1月 級任教師 合 計 100 (每週5節) 彈性課程設計 週次 日期 彈性課程 學習目標 能力指標 評量 第1週 8/30-9/3 閱讀 接觸課外讀物，以增進知識。 E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相連結。 1.口語評量 2.參與態度 資訊課程 熟習鍵盤功能 7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法 4-2-1-2 認識科技的特性 實作 國語 一、爸爸的相簿 1.注意課文中注音符號語調的變化，讀出詩歌的節奏。 2.主動聆聽他人發表相片故事。 3.閱讀詩歌，培養分析歸納的能力。 4.清楚發表自己的相片故事。 5.練習寫「疊字短語」。 。 Ａ1-4-3 能利用注音讀物，擴充閱讀讀物的質量。 Ｂ1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 Ｃ1-4-9 能依主題，表達意見。 Ｄ1-6-10 能自我要求，寫出工整的字。 Ｅ1-7-7 能從閱讀中，培養分析歸納的能力。 1.實作評量 2.口頭評量 3.朗讀評量 國語 一、爸爸的相簿 1.注意課文中注音符號語調的變化，讀出詩歌的節奏。 2.主動聆聽他人發表相片故事。 3.閱讀詩歌，培養分析歸納的能力。 4.清楚發表自己的相片故事。 5.練習寫「疊字短語」。 。 Ａ1-4-3 能利用注音讀物，擴充閱讀讀物的質量。 Ｂ1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 Ｃ1-4-9 能依主題，表達意見。 Ｄ1-6-10 能自我要求，寫出工整的字。 Ｅ1-7-7 能從閱讀中，培養分析歸納的能力。 1.實作評量 2.口頭評量 3.朗讀評量 行政宣導（衛生保健） 1.養成良好習慣，飯前洗手，飯後刷牙漱口。定期使用漱口水。 2.愛護眼睛，常看綠色植物，養成良好的讀書寫字姿勢。 3.養成習慣，觀看電視或是電腦螢幕，每隔三十分鐘，要休息一下。 4.定時清掃學習環境，避免疾病上身，也提升學習的成效。 1-2-6 注重個人飲食衛生。 3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。 3-2-3養成良好的生活習慣。 2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。 第2週 9/4-9/10 資訊課程 認識輸入法 4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性 4-2-1-2 認識科技的特性 4-2-2-1 體會個人生活與科技的互動關係 實作 國語 二、小鞋子 1.重點記錄「發現自己長大了」的經驗並與同學分享。 2.以「原因、經過、結果」的歸納方式取課文大意。 3.練習描述物品形的句子。 4.理解「摹寫」的修辭法。 A1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。 B1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。 C1-4-9 能依主題表達意見。 D1-2-3 會利用音序及部首等方式查字（辭）典，並養成查字（詞）典的習慣。 E1-7-5 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 1.實作評量 2.口頭評量 3.朗讀評量 數學 一、2000以內的數 1.建立2000以內的數詞序列及說、讀、聽、寫、做 N-1-1 能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。 1.紙筆測驗 2.討論 3.口頭回答 4.作業 國語 二、小鞋子 1.重點記錄「發現自己長大了」的經驗並與同學分享。 2.以「原因、經過、結果」的歸納方式取課文大意。 3.練習描述物品形的句子。 4.理解「摹寫」的修辭法。 A1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。 B1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。 C1-4-9 能依主題表達意見。 D1-2-3 會利用音序及部首等方式查字（辭）典，並養成查字（詞）典的習慣。 E1-7-5 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 1.實作評量 2.口頭評量 3.朗讀評量 國語 三、流光村 1.利用注音符號，記錄閱讀「流光村」發現的問題。 2.正確聽出與時間相關的詞語，並組合成句子。 3.說出與時間變化有關的想像。 4.學習課文中的生字、新詞，並認識「目」部與「系」部的字。 5.閱讀有關時間的課外讀物，並與同學分享。 6.改編「流光村」的故事，發揮豐富想像力。 7.體會珍惜光陰的重要，學習把握現在的態度。 A1-5-10 能就所讀的注音讀物，說出自己