Googleearth软件在地理教学中的应用.docVIP

地理课堂中运用现代信息技术的经验体会 以Google earth软件在地理教学中的应用为例 华中科技大学附属中学地理教研组 地理课堂教学中常常会遇到一些地理现象和地理过程的讲解。在以往的教学中，因为受 到条件的制约，老师们在讲解类似问题时通常运用板图、板画、模型模拟等方式。由于学生 空I可想象能力和分析能力较差，传统教学方式收效甚微。随着时代的发展和科学技术的进步, 现代多媒体技术逐渐融入课堂，这一进步很大程度上改善了课堂效果。目前常用的教学演示 软件有 PPT ( Power Point 简称)、Flash 等。 在讲必修1《行星地球》这一章时。由于教学内容与学生实际生活较远，单凭文字内容 或图像解释，学生很难理解。因此，多媒体技术的应用是必不可少的。多数老师采用ppt的 形式，将地球不同位置，不同观测角度的图片投影出來，结合板图讲述地球的运动及其意义。 技术较好的老师可能制作flash动画，将地球运动的动态过程演示出来。以上两种形式相比 于传统教学方式来说，效果可能会好些，但需要任课教师在备课过程中做大量工作，课件的 制作，占用了大部分吋I可。吋I可和技术限制导致了计算机辅助教学的开展举步维艰。 谷歌地球(Google Earth, GE)是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星 照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。Google Earth免费供个人使用，其功 能主要有：1.结合卫星图片，地图，以及强大的Google搜索技术；全球地理信息就在眼前。 2.从太空漫游到邻居一瞥；3.目的地输入，直接放大；4.搜索学校，公园，餐馆，酒店；5. 获取驾车指南；6.提供3D地形和建筑物，其浏览视角支持倾斜或旋转；7.保存和共享搜索 和收藏夹；8.添加自己的注释；9.可以自己驾驶E机飞行。 笔者发现将Google Earth软件与地理课堂相结合可以达到事半功倍的效果。 以昼夜交替为例，学生很难有机会在太空中看我们生活的地球，因此昼夜更替的现象在 整个地球上呈现的状态，以及在不同角度不同时间的太阳光照图学生很难想象。现在可以应 用Google earth软件来实现，具体操作步骤如下： 1.打开 Google earth 软件，点击 太阳光照视 图快捷键如 左图。此时 软件会根据 使用者所处 位置在模型 屮加入光照 效果。 3.拖动滑块 可以选择任 意时间 4.拖动地球 模型，可以 调节角度。 这样就可以 看到不同时 间，不同角 度的太阳光 照图了 2010 月 X 西 11 4宓 年9月27 2010年1月 2010年9月26日 201§年穹月E7、日 日 4:35 PM 2011 年 J 亠 2010年6月22日 US D?pQ of Stat* Geograplbtr c 2010 Google ? 2010 Telo Atlas ? 2010 Euro|a Technologies US Dept of State Geographer Data $10. NOAA. U? S? WA. CEBCO ? 2010 SRL 2.鼠标移动 到左上角， 会岀现时间 滑块。点击 缩小镜可以 使时间尺度 放大。 2010 w 9 山 23 B s 、 220 然 3 X 21 B ?-- 。20一0 Europa T?cb?o?02o? US D?p~ of Goovpllor * D匕? SI0? NOU. u?s? u“y? KGA? GEBCO 14rL o 220 I?=、0oi8te?as SUL 201_ 610 Eerop* YCC1I0O0*: Dep* of st%e Geocr?pbor 0 220 G8? o 220?rAtr? 0 220 E0POPA TC.K^IOtiemUS D?p~ of GOOT^Phot-yf SI0? NMA? u?s?歹二?M;A? GEBCOo 2O1O0?G?O2.?：??? SRL 4.点击播放 键，还可以 看出晨昏线 在一天之中 是如何运动 的。 与地球运动 方向相反， 自东向西运 动。 Google earth软件在地理教学屮应用的例子很多，比如在讲水资源的合理利用时，可以 勾选WaterAid图层，通过观看阅读全球各地所遇到的水资源问题的图文资料，使学生对水 资源的短缺现状有直观的认识，从而形成合理利用水资源的情感态度价值观；将河流対聚落 或城市的形成的影响时，也可以用Google earth软件fly to （前往）功能，输入目的地巴黎、 伯尔尼、波士顿等城市，直接放大，学生会清晰的看到河流对城市的形成影响Z巨大。类似 的例子还有很多，在今后的教学过程中，涉及到具体章节再逐步完善。