新课标阅读目标与教学培训.pptVIP

“教学建议” 阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 “评价建议” 文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。 文学作品像一座大冰山。 ——海明威 优秀的作品无论你怎样去探测它，都是探不到底的。 　　　　　　　　　——歌德 2.叙事性作品的学习 重在感受和体验 感受形象 体验情感 品味语言 设身处地 身临其境 《火烧云》教学 晚饭以后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。……“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫…… 过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴也不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。 《军需处长》 教学 “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。