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连体人与隐身衣 ——大班户外游戏 游戏目标： 1.与同伴彼此配合、相互协作完成任务， 2.发展身体的协调性。 场地和材料：操场 报纸 游戏准备：报纸10张（中间剪个洞） 游戏过程： 幼儿自选伙伴，两人一组。将一张报纸的两个洞分别套在两人的脖子上。游戏开始，两人从起点到终点，以报纸不破碎到达终点者为优胜，报纸中途破碎则游戏失败。游戏重新开始，每组增加人数反复进行。 观察记录 活动时间:2018年12月5日 开始时间：下午4：00分 结束时间：下午4：20分 观察对象：大二班20名幼儿 组织者和观察者：张平丽 案例描述 老师带20名小朋友到户外，老师说：“小朋友，下面我们玩一个隐身衣的游戏。这个报纸是隐身衣，穿上隐身衣后怪兽就不会被发现，从起点走到终点，如果隐身衣破了就会被怪兽发现,就会有危险。我们先数一数有几件隐身衣？”幼儿回答：“10件”。老师说：“我们20个人只有10件衣服，那我们怎么办？”小朋友说：“可以两个人穿一件衣服”。于是他们自由结伴，两人一组，有的面对面站在一起，有的同方向站在一起，将“隐身衣”套在身上（图一）。 游戏开始，每组幼儿从起点出发向终点前进，到终点时有两件隐身衣破裂（图二）。教师说：“这两组小朋友的隐身衣破了，怪兽就要来抓他们了，我们马上返回去，那边起点是我们自己的家，我们能不能让他们在隐身衣里躲一躲？”孩子们马上让没有隐身衣的孩子钻进他们组的报纸里（图三）。 游戏继续进行，这次孩子们要返回起点，有四组的隐身衣里是三个人，其他四组隐身衣里是两个人，教师提醒幼儿要想办法保护好隐身衣,不要让隐身衣破裂，以免让怪兽发现.幼儿小心翼翼地拥在一起往回返，中途有两件隐身衣破裂，返回到家时六件衣服完好（三人组和两人组各是三件完好）（图四）。 分析与反思 1. 在游戏开始时，教师用语言引导幼儿观察材料的数量，引发幼儿对于材料少于人数的情况下可以合作完成，在发现幼儿隐身衣破裂的情况下，用语言引导更多人的合作，说明教师在游戏过程中的语言引导是有效的。 2.合作行为：幼儿在游戏中的合作行为表现明显，幼儿两人一组将隐身衣套在身上，动作上相互协助，在行走时能拉住或抱住同伴，生怕衣服破裂。语言上也能提醒同伴慢一点、你把我抱住之类的话语。 3.合作目标：幼儿对共同目标有了初步的感知，知道大家是一体的，所以会相互提醒，彼此帮助，共同完成。但游戏中有几件衣服破裂。分析原因是同组幼儿站立方向问题，面对面站的幼儿抱在一起比同方向站的幼儿稳定性和协调性更好一些。 小结：通过本次活动我们发现，一是教师的语言引导可以有效促发幼儿的合作行为。二是材料的提供非常好，能促使幼儿彼此之间的紧密合作和互相协作，增强了幼儿的共同目标意识。 图一 图二 图三 图四