五六年组简报.docVIP

信息技术2.0培训简报 五六年教研组?? ? ?? ?主编：汪建?? 2019年11月25 日 在语文课程标准的实施建议中，要求教师要“设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能”，强调了探究式教学这一新理念的重要性，而且将其作为实施教育教学改革的重要内容，要求教师在课堂教学中加以运用。 老师们认真备课，并进行及时的组内研讨。我们组内根据课题研究主题开展了一节研讨课，由王亚楠老师以《舍生取义》为课例，上了一节读写结合课。刘莹老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 把握恰当的启发时机引导学生进行探究，探究式课堂教学特别重视开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养自学能力,力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学的学习方法,为学生的终身学习和工作奠定基。在教学中，教师能在讲述一些紧贴课文的中心句和一些关键的语句时提出种种疑问，无疑会把学生的思维引向深入，大大地拓展学生思维的范围和层次。???? 王教师知道学生利用标题和插图等对课文内容进行大胆的推测，从而培养学生的想象力和判断力。通过几个简单的问题，使学生思维进入良好的准备状态，激发他们的学习兴趣，从而使学生产生一种探求知识的欲望。在小学语文课堂教学过程中，可以借助多媒体手段，以声、形、色、动等形象手段多方面多角度地吸引学生渐入佳境。 总体来说，我认为这次研讨课是比较成功的，特别是课堂中注重读写结合，让学生学到了写作方法，并将其融合进描写身边的人事物中。这次研讨课对我们组内也很有帮助，我应该多多向其他组优秀的老师学习，用更科学的方法去带领孩子们前进。