人教版八年级上册物理　第四章 第4节 光的折射.docVIP

课题 第四章 第4节 光的折射 课型 新授课 课时 1 教法 启发式教学法 学法 阅读法、归纳法 主备人 主备时间 集备 成员 教 材 分 析 光的折射是生活中很常见的光学现象，在本节之前，学生已经对光现象有了一定的认识。在教学过程中可以稍做铺垫就直奔主题，带领学生探究光折射的相关规律，并在得出规律后进一步深入讲解光的折射特点的广泛应用。 教学目标 一、知识与技能 1．了解光的折射现象 2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律 3．了解光在发生折射时，光路的可逆性 4. 能够利用所学知识解释生活中的折射现象 二、过程与方法 1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力 2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力 3.使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力 三、情感态度与价值观 1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解 2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉 教 学 重 难 点 重点 1．探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律 2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力 难点 1．了解光在发生折射时，光路的可逆性 2．解释有关光的折射现象，画出折射的光路图。 教学过程 一次备课 二次备课 课前导学 1、光在 中是沿直线传播的; 2、光的反射规律是： 光从一种介质射入另一种介质时，传播方向和传播的速度是否发生改变？ 4、折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 5、折射角和入射角的大小关系如何？ 随着入射角的变化，折射角如何变化？ 7、当入射光线垂直于玻璃入射时，折射光线的方向如何？ 新课引入 1.将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化。（向上弯折） 2.在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币。（可以看到，好像碗底变浅了）这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象，学后就可解释了。 教学过程设计 观察折射光路 【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是光的折射过程，让学生把光路画下来。引导学生和反射光路比较，得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。 介绍几个基本概念（一点、三角、四线，如图所示）。 ?　A．入射光线 　 B．入射（折射）点O：入射（折射）光线与界面的交点。 ?　C．法线：过O点与界面垂直的线NN′。 D．反射光线 E．折射光线 ?　F．入射角：入射光线与法线的夹角。 ?　G．反射角：反射光线与法线的夹角。 H．折射角：折射光线与法线的夹角 2．斜射入两种介质的界面时才发生折射 问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？ 【演示2】让光垂直入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时，才发生折射。 3．观察折射角与入射角的大小关系。 【演示3】让光由水斜射入空气时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是大于入射角） 【演示4】让光由空气斜射入水时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是小于入射角） 归纳：当光在空气与其他介质发生折射时，不论是入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。 4．折射现象中光路是可逆的 5．光的射应用举例 渔民叉鱼时，总向看到的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么？ 6．画出折射光线的大致方向 光从空气斜射入玻璃砖再射出来。 课堂练习： １、有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是（ ）。 2.小明到湖边游玩,他站在岸上在湖中看到了①岸上的树,②水中的鱼,③空中的鸟,④自己在水中的倒影,他看到的景物