三年级上册语文 掌声(课后练习) 人教部编版.ppt

* 25. 掌声 课后练习 一、我能看拼音写词语。 1．我在一个温暖的 中学习生活。 2．英子 地走上讲台，详细地 着动人的故事。 bān jí yǒng gǎn jiǎng shù 班 级 勇 敢 讲 述 二、给多音字组词。 diào（　　　　） tiáo（　　　　）　 jiǎo（　　　　） jué（　　　　） 角 调 调动 空调 角落 角色 三、在括号里填上合适的关联词。 1．(　　　　　)英子的腿脚落下了残疾，(　　　　　)她不愿意让别人看见她走路的姿势。 2．英子(　　　　　)和同学们一起游戏说笑，(　　　　　)在联欢会上让同学们教她跳舞。 3．(　　　　　)英子的腿脚落下了残疾，(　　　　　)同学们并没有嘲笑她。 因为 所以 不但 还 虽然 但是 四、按要求完成句子练习。 1．教室里响起了掌声。(扩句，至少扩两处) ____________________________________________ 2．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。(用修改符号修改病句) 示例：教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。 文静 一、英子很自卑 1．自卑的原因：英子小时候____________，腿脚落下了________，走路__________。(用课文中的词语填空) 生过病 残疾 一摇一晃 2．自卑的表现：判断对错。 A．她总是早早到教室，最后一个离开，她不愿意让同学们看见她走路的姿势。(　　) B．她总是默默地坐在教室的一角，因为同学们和老师都不关注她，无视她的存在。(　　) √ × 二、掌声很感人 1．“英子立刻把头低了下去”，是因为(　　) A．英子很害羞，上台锻炼得太少了。 B．英子很自卑，害怕同学们看到自己走路的姿势。 2．第一次掌声的用意是(　　) A．同学们看到英子自卑，很犹豫，想用掌声去鼓励她。 B．掌声是对英子的提醒，希望她不要拖延时间，使课堂陷入沉默中。 B A 3．英子的表现：英子终于勇敢地上台，她讲故事时________说得很好，________也十分动听。 4．第二次掌声的意义：英子的优秀表现得到了同学们热烈的掌声，这掌声是同学们对她的____________。 普通话 声音 赞扬和肯定 三、英子的变化 1．神情：英子不再________了，变得乐观开朗了。 2．行动：从那以后，英子和同学们一起______________，还向同学们学习________。 3．原因：是________让英子发生了如此大的变化。我觉得________能拉近人与人之间的距离，有时也能改变人的命运。 忧郁 游戏说笑 跳舞 掌声 掌声 一、延伸阅读 一次帮助改变两个人的命运 ①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。 ②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗？”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。 ③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大?弗莱明教授。 ④1928年，亚历山大?弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计的病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被他的父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。 ⑤二次世界大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山大?弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。 ⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢！你们父子给了我两次生命。”亚历山大?弗莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。” ⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史产生如此重大的影响。 1．依照示例，概括绅士的优良品质。 示例：农夫：心地善良　乐于助人 绅士：____________　____________ 2．怎么理解第⑥段中的“但这一次，是你的父亲救了你”？ ______________________________________________________________