人教版统编六年级语文上册19《青山不老》教学设计教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 19.青山不老 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 【教学重点】 理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义。 【教学难点】 体会人物的思想情感。 【教学过程】 一、看图质疑导入。 1.课件出示我国晋西北地区土地沙化图片。 你看到了什么？感受到了什么？（学生回答）是的，这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，一片荒无人烟，穷山恶水之地。 2.出示一幅茂密的山林图片。 但是这里的一些地方现在却不同了，这回你看到了什么？感受到了什么？（茂密的山林。） 3.引发质疑：这样的改变简直就是一个奇迹，看到这样的奇迹，你有什么疑问吗？（预设：为什么会有这样的改变？是谁创造了这个奇迹？） 4.今天我们就跟随作者梁衡走进西北，在课文《青山不老》中寻找答案。（板书课文题目） 设计意图：引导学生观察并感受两幅不同的图画，旨在让学生在对比中发现问题，提出问题，同时激发学生进一步研究问题的积极性。 二、出示自学提示，学生开展自主学习。 1.出示自学提示： （1）用较快的速度自由读课文，把课文读通顺，读流畅，读正确。 （2）谁创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的环境下创造的？（找出相关的段落用笔画出有关语句。） 2.学生自主读文，结合自学提示展开自学。 3.在小组内进行交流。 设