人教版统编六年级语文上册9《竹节人》教学设计教案.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 9.竹节人 【教学目标】 1.通过自主阅读和集体交流，品味生动有趣的“童年生活故事”，联系自己的生活实际，感受美好的童年时光，绚丽多彩、自由快乐的童年生活。 2.在感受美好童年的过程中，掌握读书方法。 【教学重难点】 阅读本文后学生能在会心的微笑中感受游戏的快乐，并对自己感兴趣的内容做一些评点。 【教学过程】 一、导入新课。 课前播放歌曲《童年》，背景为学生平时生活照片。 师：看到一张张熟悉的笑脸，你们是否想起美好的童年，这节课就让我们一起走进多彩的童年，享受童年的快乐吧！板书：竹节人。 二、潜心交流。 1.谈话带入。 光阴似箭，一晃，我们已经一起度过了美好的童年时光。童年，是那么美好！在你们的童年里有哪些有趣的往事赶快和大家一起分享下吧！ 2.回顾概括。 （1）提炼关键词： 瞧，一提起童年，大伙都有说不完的话。我们还是先来回想一下作家笔下的童年是什么。课件出示：林海音的《冬阳·童年·骆驼队》告诉了我们她的童年是（怀念向往），费奥多罗夫在《童年的发现》中发现了什么？让我们懂得了童年是（敢于探索），萧红在《祖父的园子》里无拘无束，自由自在，让我们感受到了童年是（自由快乐）。 （2）总结方法： 你们看，我们抓住了这几个关键词就把握了文章的主题，“抓关键词”是一种很好的读书方法！板书（抓关键词）。 3.阅读概括。 （1）阅读文章： 刚才我们分享了作家