人教版统编六年级语文上册15《夏天里的成长》教学设计教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 15.夏天里的成长 【教学目标】 1.正确读写课文字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”体会作者的表达特点。 3.明白课文最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 【教学重点】 1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。” 2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 【教学难点】 通过学习感受植物、动物、山水、铁轨、马路、人的成长特点，明白课文最后一句话的含义。 【教学过程】 一、导入。 春孕育，夏生长，秋收获，冬贮藏，不同的季节有不同的特点，也会带给人不同的感受，夏天给你最大的感受是什么？哪些事物能让你产生这样的感受？ 学生思考后自由回答，教师板书课题《夏天里的成长》。 二、重点生词注音与释义。 教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点字词。 （1）读写下列字词： 棚 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增 缝 谚语 （2）字词释义： 蔓：细长不能直立的茎。 接茬儿：连接，接续。 三、课文分析。 （一）整体感知： 老师找四名同学来分段朗读课文，其他人认真听，用心感受。思考哪些事物在夏天里成长，用笔划出来。（读课文，认真听。） 谁能说一说夏天里谁在成长？（学生自由回答）（板书：植物、动物、山